CEUPES - Centro Universitário de Pesquisas e Estudos Sociais da USP

Prestação de Contas: Segundo Semestre de 2009

2009-12-01T16:09:00.000-08:00

Caixa anterior em 04/12/2008: R$ 416,25
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Gastos no período: R$ 10809,77
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Calourada 2009: R$ 1934,33
Festas: R$ 6259,40
Doação para DCE: R$ 100,00
SeCS 2009: R$ 803,01
DVDteca e materiais: R$ 160,63
Festa Junina FFLCH: R$ 374,00
Camisetas: R$ 199,70
Acompanhamento ERECS Sul: R$ 40,00
Outras doações: R$ 150,00
Perdas (furto e nota falsa): R$ 200,00
Xerox e Jornal: R$ 488,70
Vendas no período: R$ 11721,77
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Saldo em 31/07: R$ 912,00
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Gastos no período: R$ 1.172,25
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Fichas: R$ 25,00
Xerox: R$ 152,75
Festas: R$ 1623,15
Gastos com as eleições: R$ 159,25
DVDteca: R$ 111,10
Materiais (cadeado + corrente + durex): R$ 13,00
Vendas no período: R$ 1919,15
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Caixa em 01/12: R$ 746,90
313 latões de cerveja em estoque para venda: R$ 626,00
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Saldo em 01/12: R$ 1372,90

Resultado das eleições

2009-11-20T11:33:00.000-08:00

1) Canto de Guerra: 32 votos

2) O Grito - onde eles calam, nós falamos: 30 votos

3) A estrada vai além do que se vê!: 154 votos

4) Não pergunte quantos somos: 97 votos

5) Trombeta-Alarma: 78 votos

Brancos: 1 voto

Nulos: 8 votos

Calendário e Programas das Chapas

2009-11-11T19:01:00.000-08:00

O processo eleitoral já começou na Ciências Sociais. As eleições acontecerão nos dias 17, 18 e 19 de novembro no saguão de entrada do prédio.

No entanto, é muito importante a participação todos, não apenas votando, mas também discutindo e conhecendo todas as chapas.

Serão realizados dois debates entre as chapas: dia 12 de novembro, quinta-feira, às 18h, no saguão e dia 16 de novembro, segunda-feira, às 18h, no saguão.

Enviamos por e-mail as cartas-programas de todas as chapas na mesma ordem das cédulas eleitorais (sorteio realizado na comissão eleitoral). Em breve serão distribuidos cadernos com o mesmo conteúdo.

CeUPES 2009 - Gestão Canto Geral

Segundo turno na USP

2009-11-05T06:53:00.000-08:00

Chegamos ao segundo turno das eleições para reitor/a da USP. Agora, o colégio eleitoral reduz-se a 330 pessoas - 0,3% da comunidade universitária. A maioria do colégio, 85%, é de professores titulares. Esse número, além de ser uma parcela que não respeita as previsões da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), deixa claro que a lista tríplice a ser enviada ao governador do Estado é escolhida por uma minoria mesmo entre os professores. Os estudantes têm apenas 34 votos no segunto turno! Os funcionários apenas 3 votos!!!

Sem dúvida, passamos pelo processo de escolha mais antidemocrático e restrito do país. A falta de democracia em nossa Universidade se reflete em todas as decisões que são tomadas sobre seus rumos: estão distantes do conhecimento e da participação da comunidade universitária. Como não podia deixar de ser, muitas dessas escolhas são contrários aos interesses da maioria dentro da USP. O que faremos em relação a isso?

Nossa participação nesses processos é fundamental para que a Universidade seja de fato um espaço construído, pensado e defendido por muit@s estudantes, funcionári@s e professores/as. Convidamos tod@s ao ato no dia 10 de novembro na Reitoria (CO). Queremos democracia na USP!

Gestão "Canto Geral"

PANCADÃO, o retornis

2009-11-02T15:12:00.001-08:00

"Formatura Simbólica" - Turma de 2006

2009-10-28T13:38:00.000-07:00

Seminário de capoeira e cultura brasileira

2009-10-21T10:06:00.000-07:00

Calendário Eleitoral 2009

2009-10-20T17:39:00.000-07:00

Inscrição de chapas: 3 de novembro

mínimo de integrantes: 9

obs. documento com foto e comprovante de matrícula de todos os integrantes.

Eleições: 17, 18 e 19 de novembro

obs. os debates serão marcados pela comissão eleitoral.

Programação Especial no TUSP

2009-10-09T10:42:00.000-07:00

O TUSP, órgão da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da USP, por ocasião do Ano da França no Brasil, em parceira com o Consulado da França apresenta a “leitura cênica” de Tristes Trópicos, de Claude Lévi-Strauss e a encenação de Pawana, obra J.M.G. Le Clézio. (PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2008) Nessa programação, o TUSP também exibe o filme A Propósito de Tristes Trópicos, de Jorge Bodanzky, Patrick Menget e Jean-Pierre Beaurenaut, e seis curtas do acervo do Centro Cultural São Paulo, acerca das pesquisas de Claude Lévi-Strauss.

Agenda Geral: 33º ANPOCS

2009-10-09T10:31:00.000-07:00

26 de outubro – segunda-feira

12:30-18:00 - Chegada dos participantes
14:00 - Abertura das inscrições (Secretaria do Encontro) e Início da exposição de livros (Quadra de Esportes)
20:30 - Abertura do 33º Encontro
22:00 - Coquetel de boas vindas e lançamento de livros e revistas

27 de outubro - terça-feira (1º dia)

09:00 - Mesas Redondas e Simpósios
11:00 - Conferência
12:00 - Reunião do Conselho Editorial da BIB e Reunião dos coordenadores de programas de pós-graduação em antropologia
12:30-14:00 - Almoço
14:00-18:00 - 1ª sessão dos 41 GTs
18:00 - Conferência; Curso; Sessão Especial; Avaliação dos programas de pós-graduação e Encontro com os coordenadores de área
19:00 - Encontro dos cientistas sociais do Norte-Nordeste
21:30 - Sessão de vídeo

28 de outubro - quarta-feira (2º dia)

09:00 - Mesas Redondas e Simpósios
11:00 - Conferência
12:00 - Reunião da ABA (Associação Brasileira de Antropologia); Reunião da ABCP (Associação Bras. de Ciência Política) e Reunião da SBS (Sociedade Brasileira de Sociologia)
12:30-14:00 - Almoço
14:00-18:00 - 2ª sessão dos 41 GTs
18:00 - Conferência; Curso e Sessão Especial
19:00 - Reunião do Conselho Editorial da RBCS
21:00 - Sessão de vídeo

29 de outubro - quinta-feira (3º dia)

09:00 - Mesas Redondas e Simpósios
11:00 - Conferência
12:00 - Reunião dos representantes discentes dos programas de pós-graduação em antropologia
12:30-14:00 - Almoço
14:00-18:00 - 3ªsessão dos 41 GTs
18:00 - Curso
19:00 - Assembléia Geral Ordinária da ANPOCS
20h00 - Sessão de vídeo
23:00 - Confraternização e encerramento do 33º Encontro Anual

Transporte para a ANPOCS!

2009-10-07T20:48:00.000-07:00

O CeUPES está organizando o transporte para o encontro da ANPOCS (26 a 30 de outubro, Caxambu MG) que será financiado pelo Departamento de Sociologia. Gostaríamos então de solicitar que todos os interessados enviem o nome e o RG para o seguinte e-mail: davidian.andreza@gmail.com. Esta é a última chamada, pedimos então que respondam o quanto antes.

Atenciosamente,
CeUPES 2009 - Gestão Canto Geral

Boletim e Programação: Democracia na USP

2009-10-05T04:15:00.000-07:00

Após uma Assembléia em nosso curso com a pauta de democracia, o CEUPES e os outros Centros Acadêmicos da FFLCH convidam a todos para os debates abertos com os candidatos a reitor que acontecerão em nossa unidade. É muito importante a presença e intervenção de todos neste processo de “eleição” que marca a história da nossa universidade após os acontecimentos do primeiro semestre. É neste momento que os estudantes devem expressar sua opinião sobre a participação da comunidade universitária na estrutura de poder antidemocrática da USP.
Essas são boas oportunidades para discutirmos os programas dos candidatos para a universidade! Venha e faça a sua pergunta! Segue a programação:

- Prof. Dr. Francisco Miraglia – 05/10/09 – 17h30 – sala 102 do Prédio de Letras
- Prof. Dr. Wanderley Messias – 07/10/09 -14h00 – sala 107 do Prédio de Letras
- Prof. Dr. Glaucius Oliva – 08/10/09 – 10h00 – Salão Nobre do Prédio da Administração da FFLCH
- Prof. Dr. Armando Corbani Ferraz – 13/10/09 – 10h00 – Anfiteatro de História
- Prof. Dr. Rui Alberto Corrêa Altafim - 13/10/09 – 15h00 – 102 e 107 do Prédio de Letras
- Prof. Dr. João Grandino Rodas - 14/10/09 – 15h30 – 107 do Prédio de Letras
- Prof. Dr. Sylvio Barros Sawaya – 15/10/09 – 14h00 – 107 do Prédio de Letras
- Profa. Dra. Sônia Penin – 16/10/09 – 14h00 – Anfiteatro de História

No dia 08 de outubro, nesta quinta-feira, às 17h00, no Auditório da Administração da Escola Politécnica, o Jornal do Campus marcou um debate fechado entre os reitoráveis que tem como convidado ninguém mais que o governador José Serra. Em um processo vertical, no qual pouco mais de mil e quinhentas pessoas (apenas 2%) decidem pelas cem mil pessoas que compõem a USP a lista de três nomes a partir da qual o governador decide quem estará à frente da universidade. Desta forma, é pouco provável que qualquer Reitor da USP tenha autoridade suficiente para que, legitimamente, em nome da comunidade universitária, possa se contrapor aos desejos do Governador do Estado. Por esses motivos, a Assembléia Geral e o Conselho de Centros Acadêmicos da USP marcaram um ato e paralisação neste dia.

A Associação dos Docentes (ADUSP) também marcou um debate, aberto a todos, entre os candidatos. O debate será no dia 13 de outubro no Instituto de Oceanografia.

Já o dia 20 de outubro marca o primeiro turno das eleições para reitor. Deste turno sai uma lista de oito professores titulares mais votados, e destes oito serão tirados os três mais votados do segundo turno compondo a lista tríplice. Conforme foi tirado nos fóruns do movimento ocorrerá um ato em frente à reitoria ao meio-dia.

Contamos com a presença de todos, Gestão “Canto Geral”

ASSEMBLÉIA DE CURSO E ASSEMBLÉIA GERAL

2009-09-28T19:11:00.000-07:00

Um cenário novo aparece na universidade. Depois de um semestre marcado por conflitos que, sem dúvida, entrarão pra história de Universidade, passamos por um momento no qual a estrutura de poder da USP é posta em xeque por grande parte da comunidade acadêmica.

Neste semestre, período de eleição d@ novo@ reitor ou reitora da USP, @s própri@s candidat@s, em seus programas, denunciam a precariedade da estrutura de poder de nossa universidade. A maioria o faz, porém, sem debater profundamente o caráter da universidade, sem questionar seus problemas mais profundos, frutos dessa estrutura, sem propor, por sua vez, mudanças que de fato modifiquem as relações de poder na Universidade.

O Centro Acadêmico mais uma vez convida a tod@s @s estudantes de nosso curso a debaterem essa questão de maneira coletiva! Temos de organizar debates e atuações coletivas para o próximo período e entendemos que é necessário que, para tal, a gente se organize em uma ASSEMBLÉIA DE CURSO.

Além do importante debate sobre nossa intervenção no cenário de eleições para reitor, é hora de debatermos as eleições para o CeUPES 2010. Temos de decidir a data de inscrição de chapas e das eleições.

É necessário, para finalizar, que a gente debata sobre nosso apoio ou não à realização do Encontro Regional de Estudantes da Região Sudeste no Espírito Santo, no ano que vem.

Para além das questões do curso, também é fundamental que discutamos muitos desses pontos também com o restante dos estudantes da USP, de outros cursos. Por isso também é de suma importância que compareçamos, tod@s, não apenas na Assembléia de Curso, mas também na ASSEMBLÉIA GERAL da USP. Contamos com a participação de tod@s. Acreditamos que só conseguiremos ter uma articulação unitária rumo à democratização de universidade se atuarmos, nós mesmos, de maneira coletiva e radicalmente democrática.

ASSEMBLÉIA D@S ESTUDANTES DE CIÊNCIAS SOCIAIS

29 DE SETEMBRO - TERÇA-FEIRA - 18H NO SAGUÃO DO PRÉDIO DO MEIO

ASSEMBLÉIA GERAL D@S ESTUDANTES DA USP

01 DE OUTUBRO - QUINTA-FEIRA - 18H NO VÃO DA HISTÓRIA

Calendário CEUPES (21/09 a 25/09)

2009-09-21T05:38:00.000-07:00

22/09, Terça feira, 18h, Espaço Estudantil da Sociais/Filosofia
Café com CEUPES: Democracia na USP

Neste ano de eleições do(a) novo(a) reitor da USP, os acontecimentos como a Univesp e a PM no campus trouxeram à tona o debate de democracia na USP. Decisões como estas estão diretamente ligadas à estrutura de poder em nossa Universidade. Estamos na melhor oportunidade de entender como funciona esta estrutura de poder! Para este debate, convidamos:

Chico Miraglia: Candidato a Reitor da USP
André Kaysel: Mestrando em Ciência Política
Marcelo Cardagi: Conselho Representantes de Base—SINTUSP

24/09, Quinta feira, 18h, Instituto de Oceanografia: Debate com reitoráveis
Apresentação d@s candidat@s a reitor da USP, debate organizado pela Associação dos Docentes da USP (ADUSP)

25/09, Sexta Feira, 22h, Espaço Estudantil da Sociais/Filosofia, Festa “Motown”
A nova festa do CEUPES traz em sua primeira edição o balanço de James Brown, Marvin Gaye, Stevie Wonder e, claro, o último dos reis, Michael Jackson

Gestão "Canto Geral"

FESTA MOTOWN

2009-09-20T10:47:00.000-07:00

Olá,

o CEUPES convida a todos e a todas para a inauguração da Sexta Social na próxima sexta-feira, dia 25 de setembro, a partir das 21h no Espaço Verde (Espaço dos Estudantes do Prédio de Ciências Sociais), com a Festa Motown.

Com tributo a Michael Jackson, música de qualidade, como James Brown, Stevie Wonder e Marvin Gaye, nas mãos dos DJs Moska e Vitinho, e muita cerveja.

Contamos com a presença de tod@s!!!

Semana de Sociologia no Ensino Médio

2009-09-12T15:23:00.000-07:00

Boa tarde,

O CEUPES convida a tod@s para as atividades da Semana de Sociologia no Ensino Médio. As atividades acontecerão nesta próxima semana do dia 14 ao dia 17 de setembro, às 17h30, no saguão de entrada do Prédio do Meio (com exceção do filme "Entre os Muros da escola" que será exibido no Espaço dos Estudantes).

Contamos com a presença de tod@s!

PROGRAMAÇÃO:

14/09: Educação com caráter emancipador ou funcional?

Claudilene Pereira de Souza (Escola Nacional Florestan Fernandes) e Maurício Costa (Rede de Cursinhos Populares Emancipa)

15/09: Currículo de formação de Sociologia para alunos de ensino médio

Josefa Alexandrina (APEOESP) e Profª Heloísa Martins

16/09: Currículo de formação de professores para sociologia no ensino médio

Profª Ana Paula

17/09: Cine Clube apresenta "Entre os Muros da Escola"

Prestação de Contas: Primeiro Semestre de 2009

2009-09-10T18:14:00.000-07:00

Caixa anterior em 04/12/2008: 416,25
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Gastos no período: 10809,77
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Calourada 2009: 1934,33
Festas: 6259,40
Doação para DCE: R$ 100,00
SeCS 2009: 803,01
DVDteca e materiais: 160,63
Festa Junina FFLCH: 374,00
Camisetas: 199,70
Acompanhamento ERECS Sul: 40,00
Outras doações: 150,00
Perdas (furto e nota falsa): 200,00
Xerox e Jornal: 488,70
Vendas no período: R$ 11721,77
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Saldo em 31/07: 912,00

Boletim de Agosto

2009-08-31T05:48:00.000-07:00

Balanço do Primeiro Semestre

Bem vind@s ao segundo semestre de 2009! A Gestão Canto Geral, como forma de restabelecer o contato com tod@s, compartilha neste boletim um breve balanço da primeira parte do ano e também traz nossas perspectivas para o segundo semestre.

Nas Ciências Sociais, passamos por um processo que busca, cada vez mais, integrar @s estudantes na vida política da USP, fazendo do CeUPES a referencia para isso. Para tanto, é preciso construir as pautas coletivamente, privilegiando os espaços de formação política democráticos. Para tanto, atividades como os “Café com CeUPES” e a “SeCS” trouxeram boas experiências, possibilitando o maior diálogo entre nós e o contato com perspectivas além da USP. E, o principal: resultaram numa maior participação nos espaços coletivos, como as Assembléias. Afastando esses espaços da truculência e das decisões minoritárias, a luta por uma educação publica é capaz de expandir.

E este 2009 começou já com muita luta em torno da UNIVESP. Projeto do Governo estadual que desmascara sua real responsabilidade com a Educação Pública. Muitos debates foram realizados em nosso curso, armando @s estudantes para questionar qual é a formação que esperamos da USP. Acumulamos forças para ampliar nossa mobilização, fortalecendo o movimento estudantil da USP em torno da real situação da educação pública no estado de São Paulo.

Porém, o mês de Junho mudou o curso dos acontecimentos e deu o tom para 2009. Após a entrada da PM no Campus, e do fatídico dia 09 de Junho, tornou-se evidente que a estrutura antidemocrática e autoritária que está montada na USP chegou ao seu limite. A greve de estudantes, que até então não havia tomado espaço nas Ciências Sociais, tornou-se necessária para centralizar todas nossas atenções e esforços em expandir a mobilização. Optamos, em assembléias muito polarizadas, mas com grande participação de estudantes, por ampliar a greve esgotando ao máximo o diálogo. Diferente do “cadeiraço”, que em nada contribuiria e esclareceria para aderir à greve naquele momento, fizemos das passagens em todas as salas do curso a melhor oportunidade para chamar, estudantes e professores, ao debate, à formação política coletiva, aos espaços de decisão.

Em resposta à opção da reitoria em calar os movimentos sociais com apoio da Polícia, estudantes, funcionários e professores saíram às ruas chamando o “Fora Suely”. Em um dos atos, reuniram-se mais de 3000 pessoas em frente à Faculdade de Direito Largo São Francisco. Neste episódio, o diretor da Faculdade de Direito, João Grandino Rodas, chamou à Polícia Militar fechar aquela unidade, demonstrando, mais uma vez, que não há espaço para o questionamento democrático nesta Universidade. Durante semanas, a USP tomou espaço em veículos de comunicação de destaque, como a “Folha”, com grandes nomes da USP questionando a insensatez do acontecimento que, novamente, expôs à sociedade uma Universidade de São Paulo fechada à maioria de sua própria da comunidade.

Chegamos ao final do primeiro semestre sem que a greve dos estudantes tenha conseguido alcançar maiores êxitos porque a mobilização durou o tempo da iniciativa espontânea d@s estudantes. Muit@s não encontraram respaldo no Movimento Estudantil para a insatisfação que tomou conta da USP. Faltou ao movimento estudantil uma organização que desse conta de concatenar os mais diversos cursos em torno de uma pauta unificada, fortalecendo a ampliando as perspectivas para nossa atuação na luta por democracia na USP.

Mas este segundo semestre abre novas possibilidades. Neste sentido, os últimos acontecimentos foram importantes por reascender os ânimos pela necessidade de lutar em defesa da educação publica, por mobilizar grande parcela de estudantes em questões coletivas. Se a USP há muito tempo está na contramão dos interesses da sociedade, incapaz de integrá-la ao conhecimento aqui produzido, muito deve-se à estrutura antidemocrática que tem, hoje, como maior expressão, as eleições da reitoria. Agora, é inegável que não há espaço para diferenças na USP, não há espaço para a participação da maioria nos rumos da Universidade. Dando continuidade à politização d@s estudantes em torno dessa questão, nos cursos, uma Campanha pela Democracia na USP deverá chegar casada com os problemas específicos afinal, é na luta cotidiana que ficamos mais sensíveis à impossibilidade do diálogo nesta Universidade.

A verdadeira história dos 75 anos da USP tem sido escrita pelos movimentos sociais na luta pela educação pública, de qualidade, o que demanda questionar os autoritarismos que tomam conta dos órgãos universitários, fazendo valer interesses particulares acima dos anseios coletivos. Apenas começamos a escrever uma nova história.

***

Estrutura de Poder na Universidade

A Carreira Docente e o Poder na Universidade

O ponto de partida da carreira docente é a posse do título de doutor, reconhecido ou outorgado pela USP. Em posse deste título pode-se concorrer a uma vaga de professor doutor, por concurso e assim ele inicia suas funções de ensino, pesquisa e extensão. Ele assume desta forma algumas responsabilidades e possibilidades.

Ocorre que o título de doutor não é o último título da carreira acadêmica. Há também o título de livre docente que, entre outros requisitos, tem como obrigatoriedade que haja publicações no nome do pretendente – ou seja, geralmente quem pleiteia a livre-docência está vinculado a alguma instituição que possibilite pesquisa e sua posterior publicação. Com o título de livre-docente, aquele que era professor doutor passa automaticamente a assumir o cargo de professor associado, com estabelecida compensação salarial. For fim, o professor com título de livre docência, professor associado da USP, pode concorrer ao cargo de professor titular, que possibilita ser diretor de unidade, chefe de departamento e reitor.

De forma geral, com a reforma na carreira docente que ocorreu no início do ano, a estrutura em ordem “hierárquica” passou a ser, professor: Doutor 1, Doutor 2, Associado 1, Associado 2, Associado 3, Titular.

Do Conselho Universitário até a Reitoria

Para além de representações questionáveis, como a das Federações da Agricultura, Indústria e Comércio no Conselho Universitário, é importante destacarmos a composição docente no Conselho Universitário (CO). Com certeza reitor, vice e pró-reitores, são titulares, os diretores podem ser titulares ou associados 3, que continuam, mesmo assim, sendo ínfima minoria dos docentes da USP. Compõe o Conselho Universitário também todos os diretores de unidade e mais um representante de cada nível docente (doutor, associado e titular). Por fim, a representação discente se dá em proporção ao número de professores já instalados no conselho. Os alunos contam com representação correspondente a 10% do número de docentes no conselho. Já os funcionários da USP contam com um número fixo de três representantes no conselho.

Agora, passemos a eleição para reitor, que é descrita no artigo 36 do Estatuto da USP. O processo é composto de dois turnos, onde no primeiro turno votam os integrantes do Conselho Universitário, dos Conselhos Centrais, cuja composição segue os mesmos critérios das do conselho Universitário apresentadas acima, e os componentes das Congregações de Unidades. Deste turno sai uma lista de oito professores titulares mais votados, e destes oito serão tirados os três mais votados do segundo turno, sendo que neste as Congregações deixam de fazer parte da votação. Além disso, palavra final é externa à Universidade, cabendo ao Governador escolher o nome dentre uma lista tríplice.

Uma breve análise. No segundo turno votam apenas os componentes do Conselho Universitário e dos Conselhos Centrais. No Conselho Universitário, os pró-reitores são nomeados pelo reitor, os diretores de unidades, a partir de uma lista tríplice, mas pelo reitor também. Além disso, os componentes dos Conselhos Centrais, que podem ser doutores, representam as comissões, sendo necessário que participem delas nas suas respectivas unidades. Entretanto, para fazer parte de uma comissão, o docente tem de ser indicado pelo presidente da comissão, que por sua vez é indicado pela congregação das unidades e seu presidente. Assim, é pouco provável que qualquer Reitor da USP tenha autoridade suficiente para que, legitimamente, em nome da comunidade universitária, possa se contrapor aos desejos do Governador do Estado.

Fazer parte da comunidade universitária da USP hoje coloca a todos nós em uma situação de passividade no que é referente aos rumos desta Universidade. As práticas da reitoria nesta última gestão - que chocaram não somente a comunidade universitária, mas também a sociedade - expôs toda a arbitrariedade que não é traço particular de um, mas sim da estrutura de poder da USP como um todo. Estrutura esta que garante a resposta da universidade a interesses específicos de um setor desde a sua constituição, e que possui os dispositivos para calar aqueles que não apresentam concordância com tal projeto. Alunos, professores e funcionários são isolados do centro decisório da USP, deixando nas mãos de poucos os rumos da maior instituição do ensino público do Estado de São Paulo. Não há espaço para a disputa de um projeto alternativo para a universidade, num momento em que a educação tem de ser repensada, juntamente com os rumos da nossa sociedade, dos grandes problemas que apresenta. O que fica claro neste momento é que para a maioria dos que fazem a universidade funcionar – dentro e fora dos muros da universidade – não é concedido o direito de opinar sobre a sua atividade e sobre os seus fins.

O estatuto da USP e artigos sobre a “estrutura de poder da USP” estão disponíveis no blog do CEUPES: ceupes2009.blogspot.com

Artigos sobre fimes

2009-08-26T07:10:00.000-07:00

Segue o endereço do blog construído por Alexandre Elias Caetano, estudante do quarto ano do nosso curso. Neste espaço ele publica diversos artigos produzidos por ele sobre cinema, comentando tanto filmes recém estreados como filmes já fora do circuito. Vale conferir!

http://www.artigosdecinema.blogspot.com/

Instituto de Psicologia promove encontros com os candidatos a reitor da USP

2009-08-20T10:15:00.000-07:00

O Instituto de Psicologia da USP promoverá, entre 19 de agosto e 3 desetembro, encontros com os candidatos a reitor da USP. As atividades acontecerão no Anfiteatro Carolina Bori (Bloco G do IP, na Av. Prof.Mello Moraes, 1721, Cidade Universitária, São Paulo) e serão abertos atodos os interessados. A programação é a seguinte:

- 19 de agosto, 10 horas - Wanderley Messias da Costa, coordenador da Coordenadoria deComunicação Social (CCS);

- 19 de agosto, 14 horas - Glaucius Oliva, diretor do Instituto de Física de São Carlos (IFSC);

- 20 de agosto, 15 horas - Armando Corbani Ferraz, pró-reitor de Pós-Graduação;

- 26 de agosto, 14 horas - Rui Alberto Corrêa Altafim, pró-reitor de Cultura e Extensão Universitária;

- 3 de setembro, 14h30 - João Grandino Rodas, diretor da Faculdade de Direito (FD).

Cadernos de Campo: resenhas

2009-08-10T13:19:00.000-07:00

Como sabem os que acompanham a Cadernos de Campo, a revista possui uma seção inteiramente dedicada às resenhas de livros. Foi para estimular a produção de textos desse gênero que a comissão editorial resolveu criar o Projeto Resenhas, agora em sua segunda edição.

Resenhas de livros geram conhecimento. Ao escrever sobre as novidades publicadas pelas editoras, além da divulgação, pesquisadores-escritores produzem interpretações sobre essas obras. Desse modo, contribuem para a circulação de saberes nos meios literário, artístico, acadêmico e midiático, que talvez não fossem acessíveis ao público leitor de outra forma. Mais ainda, o conhecimento é gerado não só pela feitura e circulação de resenhas, mas por sua utilização em trabalhos científicos e por seu papel decisivo na adoção de livros por docentes nos cursos de ensino superior, graduação e pós-graduação

Solicitamos a diversas editoras que nos enviassem obras de antropologia publicadas recentemente, listadas abaixo. Estas obras serão enviadas a quem se candidatar a escrever uma resenha sobre elas.

A pessoa que se candidatar a resenhar um dos livros ficará com o livro para si, mas deve estar ciente de que:

a) O envio do livro está condicionado à assinatura de um termo pelo qual a pessoa se compromete a enviar uma resenha até o dia 10 de novembro de 2009;

b) O recebimento da resenha pela Cadernos de Campo não implica a publicação desta no número imediatamente seguinte ou em outros números; ou seja, a resenha não estará isenta de avaliação pela comissão editorial;

c) Deve se comprometer a enviar a resenha exclusivamente à Revista Cadernos de Campo, até que esta julgue a possibilidade de publicação.

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Os livros a serem resenhados são:
1) Jovens na metrópole: etnografias de circuitos de lazer, encontro e sociabilidade.
José Guilherme Magnani e Bruna Mantese de Souza (Orgs.)
Terceiro Nome
2) Drogas e Cultura: novas perspectivas.
Beatriz Caiuby Labate et alli (org).
EDUFBA
3) O livro sagrado do povo Saterê-Mawé.
Yaguarê Yamã
Editora Peirópolis
4) Narrativas musicais: performance e experiência na música popular experimental brasileira. Giovanni Cirino.
AnnaBlume
5) Consumidores e seus direitos.
Ciméa Barbato Bevilacqua.
Humanitas
6) Os ranchos pedem passagem.
Renata de Sá Gonçalves.
Biblioteca Carioca
7) Lévi-Strauss, Antropologia e arte: minúsculo incomensurável.
Dorothea Passetti.
EDUC
8) Rumo à Ecossocioeconomia.
Ignacy Sachs.
Cortez
9) Sociedades Caboclas Amazônicas: modernidade e invisibilidade.
Cristina Adams, Rui Murrieta, Walter Neves (Orgs.)
Fapesp/Annablume
10) La Islã Perdida: memórias de San Borondón desde La Palma.
Manuel Poggio Capote, Luis Regueira Benítez.
Cartas Diferentes
11)A Cobra Grande. Uma introdução à cosmologia dos povos indígenas do Uaçá e Baixo Oiapoque ? Amapá.
Lux Vidal
Museu do Índio/FUNAI
12) O SPI na Amazônbia. Política indigenista e conflitos regionais 1910 ? 1932.
Carlos Augusto da Rocha Freire
Museu do Índio/FUNAI
Prêmio Territórios Quiombolas. Segunda edição.
MDA/NEAD

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Os interessados em preparar resenhas dos livros acima devem enviar email para o endereço cadcampo@usp.br , até o dia 09/08/2009, informando o livro escolhido e endereço completo de correspondência.

Fim do recesso e das aulas

2009-08-04T21:07:00.000-07:00

Prezado(as) alunos(as),

Por determinação da Pró-Reitoria de Graduação e, tendo em vista o adiamento do início das aulas para 17 de agosto, comunicamos que, a fim de repor estes doze dias letivos, fica cancelado o recesso de 08 a 12 de setembro e o final das aulas será em 17 de dezembro de 2009.

Atenciosamente,

Seção de Alunos

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

Universidade de São Paulo

Fone:(11)3091-3736

Reitoria emite comunicado sobre adiamento de aulas

2009-07-29T12:57:00.000-07:00

Na noite dessa terça-feira (28), a Reitoria da USP emitiu um comunicado acerca do adiamento do início das aulas na Universidade. Leia, abaixo, o texto na íntegra.

Em observância à recomendação da Secretaria de Estado da Saúde à Secretaria de Ensino Superior, com o objetivo de reduzir a possibilidade de transmissão do vírus influenza A (H1N1), a USP, em decisão conjunta com a UNESP e com a Unicamp, comunica o adiamento do início das aulas de graduação, pós-graduação e extensão para o dia 17 de agosto. Posteriormente, os calendários escolares deverão ser reformulados.

Ademais, a USP, através da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária, informa também o cancelamento da quarta edição da Feira de Profissões, que seria realizada nos dias 4, 5 e 6 de agosto, no Memorial da América Latina.

São Paulo, 28 de julho de 2009.

Calendário de Julho

2009-07-08T06:47:00.000-07:00

- Reunião semanal do comando de greve do estudantes todas às 3as., 18h no DCE ocupado;
- Ato no dia 09/07: para denunciar o governo Serra e a Reitora Suely e levar as pautas dos estudantes da USP a toda população no ato oficial no feriado (Dia da Revolução Constitucionalista de 1932);
- PRÓXIMA ASSEMBLÉIA GERAL DOS ESTUDANTES DA USP: 14/07, terça-feira, às 18h, em frente à reitoria.

CIRCUITO DE VIDEO POPULAR DE SÃO PAULO

2009-07-05T07:35:00.000-07:00

O Circuito de Exibição de Vídeo Popular integra o Projeto do Vídeo Popular aprovado na edição 2009 do programa VAI da prefeitura municipal de cultura.

Além do Circuito, integram o projeto a Revista do Vídeo Popular e a III Semana do Vídeo Popular 2009. O Circuito de Exibição busca somar os esforços de diversos coletivos atuantes em São Paulo. São 24 pontos de Exibição espalhados por São Paulo e cidades vizinhas como Jundiaí / São Carlos.

A idéia do circuito é, além de levar o audiovisual às comunidades, possibilitar as diversas discussões postas pela produção popular, em foco no projeto: formação cultural, direito à expressão, valorização da identidade e da memória das comunidades envolvidas.

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EXIBIÇÕES DO CINECRUSP

As exibições ocorrerão na Sede Ocupada do DCE, ao lado do Restaurante Central (Bandeijão). Todas as terças e quintas-feiras de julho às 21:00h.

Após cada seção bate papo com os produtores e participantes dos trabalhos.

http://coletivovideopopular.blogspot.com/

http://junkobinos.blogspot.com
www.gnusp.org

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#Abertura - 02 /07 - Quinta feira

Filme: Cinema de Quebrada

Direção: Rose Satiko

Realização: Lisa – Laboratório de Imagem e Som em Antropologia da USP

Duração: 47 min
Sinopse: Jovens Moradores da periferia de São Paulo apresentam o cinema como meio de expressão e de reflexão. Nas quebradas, fazem e exibem vídeos, questionando as representações midiáticas da periferia e construindo novas imagens a partir de suas experiências.
#07/07- terça feira

Filme: Videolência

Direção: NCA

Realização: NCA

Duração: 60 min

#09/07 - quinta feira

Filme: Vaguei com os livros e me sujei com a m...

Direção: Akins Kinte, Allan da Rosa, Matheus Subverso

Duração 30min.

Filme: Daqui nois num arreda o pé.

Direção: Rinaldo Teixeira

Duração: 20min

#14/07 - terça feira

Filme: A Carne

Direção: Fernando S. Soares e Rosi

Realização: NCA

Duração: 8 min

Filme: Merreis

Direção: Filipe Freitas e Leandro HBL

Realização: Filipe Freitas e Leandro HBL

Duração: 17 min

Filme: Pela Metade

Direção: Ana Divino

Realização: Cinema de Guerrilha

Duração: 5 min

Filme: Foi sonhar com ela

Direção: Julio Fonte

Realização: Cinema de Guerrilha

Duração: 5 min

Filme: Onomatomania

Direção: Diego F.F Soares

Realização: NCA

Duração: 3 min

Filme: Programa Bola e Arte – Morro Dona Marta/RJ

Direção: CarlosCarlos

Realização: Programa Bola e Arte

Duração: 13 min

Filme: Sujeira em casa traz doenças

Direção: Coletiva

Realização: Favela é isso ai.

Duração: 5 min
#16/07 - quinta feira

Filme: Em Busca do Gozo Perdido

Direção: Alex Mountfort e Fernando Rodrigues Frias

Realização: Oficinas Culturais Oswald de Andrade

Duração: 15 min aprox

Filme: Pari

Direção : Coletiva

Realização: Coletivo Nossa Tela

Duração: 13 min

Filme: Na Real do Real

Direção: Coletiva

Realização: Favela Atitude

Duração: 10 min

#21/07 quinta feira - seção infantil

Filme: Velho bola murcha

Direção: Rodrigo Eba

Realização: Grafitti com Pipoca

Duração: 5 min

Filme: Sem terrinha em movimento

Roteiro e direção: Coletiva – Setores de Educação, Cultura e Comunicação do MST

Realização: Setores de Educação, Cultura e Comunicação do MST

Duração: 17 min.

Filme: Tudobolô

Direção: Diogo Noventa

Duração: 14 min

Filme: Coxinha: um amor salgadinho

Direção: Camila Verdum, Ingrid Gonçalves, Juan Borges Berruesco, Lorenço Menezes Vieira, Melina Galvão, Regiane Bueno, Renata Cristina Freire, Idrani Taccari, Rafael Lobato

Realização: Oficinas Kinoforum.

Duração: 4 min

Filme: Sobre frutas e garotas

Direção: Coletiva

Realização: Oficinas Kinoforum

Duração: 5 min

Filme: Nhanhonhama Paulista

Direção: Diego F.F Soares

Realização: Diego F.F Soares.

Duração: 3 min

Filme: Acadêmicos do Morrinho Parte 1

Direção: Coletiva

Realização: TV Morrinho

Duração: 4 min

Filme: Acadêmicos do Morrinho Parte 2

Direção: Coletiva

Realização: TV Morrinho.

Duração: 4 min

Filme: Sujeira em casa traz doenças

Direção: Coletiva

Realização: Favela é isso ai.

Duração: 5 min

#23/07 quinta feira

Filme: Sobreviva

Direção: Rodrigo Paschoalin

Realização: Oficina Básica de Criação Audiovisual e Cineclube Consciência – Jundiaí

Duração: 09 min

Ano: 2008

Filme: O Grande Vencedor

Direção: Jucélio Santos

Realização: Cine Favela

Duração: 15 min

Filme: Pai nosso dos cineastas

Direção: Henrique Bouduard

Realização: Henrique Bouduard

Duração: 5 min

Filme: Desencontros

Realização: Cinescadão

Duração: 4 min

Filme: Katmandu

Direção: CarlosCarlos

Realização: NSA

Duração: 14 min

Filme: A Viagem

Direção: Rômulo dos Santos Paulino

Duração: 12 min

Filme: 69

Produção: Thais Scabio, Gilberto Caetano e Rafael Trevigno.

Direção: Thais Scabio

Roteiro: Thais Scabio e Gilberto Caaetano.

Realização: Cavalo Marinho Audiovisual LTDA

Duração: 17 min

Ano: 2007

Gênero: comédia

#28/07 terça feira

Filme: O Preço da luz é um roubo

Direção: Coletiva

Realização: Brigada Audiovisual da Via Campesina

Duração: 9 min

Filme: Marcha dos 5000

Direção: Nicolau Bruno

Realização: MTST

Duração: 9 min

Filme: A Luta Continua

Direção: Coletiva

Realização: Movimento do Vídeo Popular - Goiânia - GO

Duração: 10 min

Filme: Futebol a arte do Real

Direção: Coletiva

Realização: Movimento do Vídeo Popular – Goiânia - GO

Duração: 10 min

Filme: Um fechar de olhos

Direção: Gilberto Caetano e Arnaldo Malta

Realização: Núcleo de Cinema e Vídeo Com-Olhar

Duração: 11 min

Atividades dos dias 1 e 2 de julho

2009-06-30T20:24:00.001-07:00

01/07
18h30 - Cine Clube - The Edukators - no espaço verde.

02/07
17h30 - Assembléia de curso no saguão.
19h30 - Aula na greve - Professor Ricardo Musse: "Notas críticas sobre a Crítica da revolução russa" - no espaço verde.

Calendário de Atividades da Semana (29/06 - 03/07)

2009-06-28T14:14:00.000-07:00

Segunda-feira (29/06)

12h_Ato público de lançamento do Fórum pela Democratização das Universidades Estaduais Paulistas em frente à Reitoria da USP.

Este ato ocorrerá simultaneamente à reunião de negociação entre o Cruesp e o Fórum das Seis.

Convidados: Francisco de Oliveira, Maria Victoria Benevides e Marilena Chauí. 19h_ Assembléia do Curso de Ciências Sociais.

19h_Assembléia de Curso.

Terça-feira (30/06)

17h30_ Aula Aberta com o tema "A Greve e a Situação Atual na USP", na sala 8 do prédio de Filosofia e Ciências Sociais.

Os recentes acontecimentos ocorridos na USP trazem à tona uma ampla crise da universidade. Para que possamos refletir conjuntamente sobre essa crise, os pós-graduandos em Antropologia Social da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas convidam a todos, professores, alunos e funcionários, desta e de outras unidades da Universidade de São Paulo, para participar da “Aula Aberta”.

19h_ Assembléia Geral dos Estudantes em frente à Reitoria da USP.

Quarta-feira (01/07)

18h30_ Cine Clube "Edukators".

ENADIR (Encontro de Antropologia do Direito - dias 20 e 21 de agosto - FFLCH-USP

2009-06-28T05:46:00.001-07:00

Memória: Para a memória - por Laís Abramo

2009-06-27T08:29:00.000-07:00

Entrei na Ciências Sociais da USP em 1972. O clima era barra pesada. Sensação de medo, os corredores cheios de tiras. As paredes tinham ouvidos. Manifestações públicas, dentro ou fora do campus, nem pensar. Os "veteranos" estavam marcados pelas histórias das muitas prisões ocorridas no ano anterior: a mais terrível delas a de um colega preso pela Oban em plena sala de aula. Mas também havia muita expectativa: não era pouca coisa estar na USP, no curso de Ciências Sociais. Apesar da sensação de estar vivendo "o fim do poço", desde o início pudemos sentir também os efeitos do que depois eu vim a identificar como uma característica bastante especial da universidade brasileira em tempos de ditadura: ela não foi destruída na mesma medida em que o foram as universidades no Chile, Argentina ou Uruguai.

Na Ciências Sociais isso era muito concreto: não tínhamos mais o Florestan Fernandes, o Octavio Ianni, o Fernando Henrique (naquela época ele não era o FHC) dando aulas, ainda que eles continuassem sendo muito importantes na memória da escola como professores comprometidos, de esquerda, marxistas, que haviam participado junto com os estudantes nas lutas de 68. Mas havia toda uma nova geração de professores, excelentes, e que, de certa forma, "continuavam a luta". E isso foi fundamental para manter a qualidade do ensino, e para que a USP se transformasse, naqueles anos, numa verdadeira "aldeia gaulesa" de resistência à ditadura.

Nós, o grupo de "calouros"de 1972, não perdemos tempo. Estudávamos, e muito. Sofremos algumas torturas, como tentar entender um texto do Marcuse falando do Hegel, logo de entrada. Passávamos horas quebrando a cabeça, lendo e relendo, tentando decifrar dois ou três parágrafos. Mas aquilo era muito estimulante. Um mundo novo se abria. Além de tentar descobrir o que era a sociologia, queríamos sempre saber quem, entre os professores, era "realmente marxista" e o que seria fazer uma sociologia comprometida com o país, com o povo (daí vinham as inumeráveis discussões sobre a "função do sociólogo"). Também nos divertíamos, e muito: festas, chopadas, grupos de teatro.

Segundo semestre: preparação das eleições do Ceupes (o centro acadêmico das Ciências Sociais). Quase todos os diretores eleitos no final de 1971 haviam sido presos. Começamos a participar do processo eleitoral. Queríamos dar a nossa contribuição para sair daquele "fundo do poço". Tínhamos na cabeça a referência do movimento estudantil de 68 (os nossos "irmãos mais velhos") e a clara consciência de que ele havia sido destruído. Queríamos "reconstruir o movimento em outras bases". Identificávamo-nos com a resistência de esquerda, mas tínhamos uma idéia muito clara de que "o trabalho de massa" era o único caminho possível para ampliá-la. Isso significava fazer algo que pudesse aproximar a entidade do "conjunto dos estudantes". Não dava para ficar só denunciando as prisões. Isso era necessário, mas não poderia ser, naquele momento, a atuação central do centro acadêmico. A primeira vez que assisti o pessoal do Ceupes entrando na classe para denunciar as prisões de colegas, tive a sensação de que, da maneira como aquilo era feito, parecia aumentar o medo e a impotência. Daí surgiram as propostas de tentar mexer também com a questão do ensino, do papel do sociólogo, organizar cineclube, grupo de mural. E lá viramos nós diretores do Ceupes.

Depois veio o plebiscito do ensino pago, em resposta à acusação do então ministro da Educação, coronel Jarbas Passarinho, que havia afirmado que a luta contra o ensino pago era resultado de "uma aliança entre ricos e comunistas". A grande maioria dos estudantes que votou no plebiscito apoiou a posição dos centros acadêmicos em defesa do ensino público e gratuito.

De repente 1973: nossa primeira grande "tarefa" como diretoria do Ceupes era organizar a recepção aos calouros. Fim da primeira semana de aula, sábado à tarde, chopada nos barracos. Chega o Bombom, um amigo da Geologia, agitado, assustado: "O Minhoca caiu, e tenho certeza de que ele não vai abrir". Minhoca era o estudante da Geologia Alexandre Vanucchi Leme. Aquilo me assustou. Meio da semana seguinte: estávamos fazendo, à noite, uma reunião de avaliação da semana dos calouros na casa de uma colega. De repente, agitadíssimos, chegam dois amigos da Geologia: "Mataram o Minhoca". Tinha acabado de sair a maldita notícia. No rádio, acho.

Perplexidade total. Esse, a gente conhecia de perto. Esse não estava na clandestinidade (nas semanas anteriores, vários outras pessoas tinham sido assassinadas pela ditadura, na tortura ou no meio da rua). O que fazer? Lembro, como se fosse hoje, da discussão: difícil, tensa (tínhamos, todos, 20 anos ou menos). Havia duas posições. A primeira: não podemos fazer nada; agir agora será dar um pretexto para que a repressão caia mais ainda em cima da gente (ela é muito forte, nós somos muito fracos). A segunda: nada disso, temos que fazer alguma coisa, porque se a gente ficar parado, quieto, aí que eles vão cair em cima cada vez mais. Lembro-me claramente do Bino e do Armando defendendo esta segunda posição.

Saímos de lá sem saber o que fazer. Era tarde, a gente andando, na escuridão, aqueles três ou quatro quarteirões da casa em que estávamos até a avenida Faria Lima. Eu tinha a nítida sensação de que a qualquer momento apareceria um camburão da Oban para nos prender. Insegurança total, desamparo. Fomos até a casa de um amigo da Poli, tentar juntar mais gente para saber o que fazer: os amigos um pouco mais velhos, com um pouco mais de experiência, o pessoal do XI de Agosto, que eram aprendizes de advogado. Os advogados eram figuras importantíssimas na época (os "do bem", é claro): sabiam entender mais a repressão, davam uma certa sensação de proteção naquele contexto de imenso desamparo. Mas enfim, naquela noite de março de 1973, acabamos indo todos para minha casa, pedir a opinião do meu pai, pedir que ele nos ajudasse a pensar (já nos sentíamos muito responsáveis pelo que iria acontecer no dia seguinte na universidade). Porque ele era de esquerda, mais experiente, e jornalista.

Os jornalistas também eram muito especiais na época. Supunha-se que, no meio de toda aquela desinformação provocada pela censura, eles tinham um pouco mais de informação, que nos poderiam ajudar a decidir o que fazer. Mas acho também que, além de todas essas razões, fomos conversar com ele aquela noite porque a sensação de pequenez e desamparo era tão forte, que precisávamos mesmo ter uma figura de pai por perto. Ele e a minha mãe foram acordados e ficamos lá conversando por bastante tempo. Não me lembro o que concluímos. Lembro que cheguei na USP no dia seguinte com a mesma dúvida: o que fazer? Mas logo de manhã tivemos a resposta. Sem muita análise, o pessoal da sala do Alexandre, ao chegar na escola pela manhã e receber a notícia, resolveu interromper as aulas e se declarar em assembléia permanente. O conjunto da escola aderiu imediatamente. O que tinha acontecido era inaceitável. O Minhoca era um cara muito querido. A indignação venceu o medo. Isso deu o rumo para todos nós. Assembléias gerais nas escolas, decretação de luto na universidade. Era uma sexta-feira. Pusemos faixas negras nos prédios em sinal de luto. No dia seguinte todas haviam sido retiradas pela repressão. Aí veio a idéia (que também nos parecia inexeqüível, num primeiro momento) de pedir para o D. Paulo Evaristo Arns rezar uma missa na Catedral da Sé. Parecia inexeqüível porque pouco tempo antes ele havia se recusado a rezar uma missa pelo Otavinho, um assassino da Oban que havia sido "justiçado" por alguma organização de esquerda. E o Alexandre era apresentado pelos jornais como um "perigoso terrorista da ALN". As negociações duraram vários dias. Até que o D. Paulo, num imenso ato de coragem e dignidade, aceitou rezar a missa. Que foi celebrada na sexta-feira, pleno 30 de março, um dia antes do 9º aniversário do golpe de 1964.

Duas canções

Os agentes da Oban filmando ostensivamente, por segundos ou minutos que pareciam eternos, a cara de cada um de nós. Presente o tempo todo a sensação de que a polícia poderia cercar a igreja. Sérgio Ricardo cantando Calabouço: Edson Luís em 68, Alexandre Vanucchi Leme em 1973. Tenuamente começávamos a refazer os fios de uma história que havia sido cortada, brutalmente interrompida. O texto da missa falava do "nosso irmão Alexandre, morto misteriosamente", reivindicando o seu exemplo de luta ("para que as suas vida e morte não tenham sido em vão"), questionando duplamente a versão da ditadura: de que Alexandre era um "perigoso terrorista", e de que ele havia morrido atropelado por um caminhão numa tentativa de fuga ao receber a ordem de prisão. Pode parecer pouco hoje, mas naquele momento tratava-se de uma disputa simbólica, pela linguagem, pelas versões da história, que era de importância crucial.

A polícia estava lá fora. Ninguém sabia direito o que fazer. Para todos nós aquilo era inédito. Os padres oficiantes recomendavam insistentemente pelo microfone que todos saíssem em grupos, ordenadamente. De repente, eles começaram a cantar a música de Geraldo Vandré, "Caminhando e cantando e seguindo a canção...". Além de muito emocionante, foi realmente uma saída muito inteligente. E inaugurou outro símbolo, outro código, que nos serviria muito, muitas vezes mais. Apesar disso, vários estudantes foram presos na saída da missa.

Na segunda-feira seguinte a USP não era mais a mesma. Era um pouco melhor. Todos nós éramos um pouco melhores. E um pouquinho mais fortes. Não há nenhuma dúvida de que o Bino e o Armando tinham toda razão na discussão daquela noite.

*Laís Abramo é socióloga e foi militante do movimento estudantil nos anos 70.

Edital estágio em Ciências Sociais - Comissão Pró-Índio de São Paulo

2009-06-27T06:32:00.000-07:00

Objetivo do Estágio: Contribuir com as pesquisas dos programas de monitoramento “Comunidades Quilombolas e Direitos Territoriais” e “Terras Guarani do Sul e Sudeste” desenvolvidos pela Comissão Pró-Índio de SãoPaulo.

Atividades Previstas: O estágio prevê o levantamento e sistematização de dados no Diário Oficial da União e sítios-eletrônicos; cadastramento de informações em banco de dados e leitura de bibliografia relativa ao tema da pesquisa.

Pré Requisitos:

Ser estudante de Ciências Sociais, a partir do 5º semestre;

Disponibilidade no período vespertino.

Qualidades Esperadas:

Disponibilidade para o trabalho em equipe;

Habilidade para trabalhar com dados e planilhas;

Capacidade de cumprir horários e prazos;

Conhecimentos básicos em informática.

Período do estágio: De 03 de agosto a 18 de dezembro de 2009

Carga Horária: 16 horas semanais (das 14 às 18 horas de 2ª a 5ª feira).

Valor da bolsa-estágio: R$ 400,00 /mês e vale transporte.

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Se você tem interesse no estágio, envie uma mensagem explicando as razões que o(a) motivaram a se candidatar ao estágio e anexe o seu currículo.

Email: edital@cpisp.org.br

Prazo para envio das mensagens: 13 de julho de 2009

***

Os(as) candidatos(as) selecionados(as) serão chamados(as) para entrevista no período de 14 a 17 de julho.

Para saber mais sobre Comissão Pró-Índio de São Paulo, visite: http://www.cpisp.org.br/

Provas de"Introdução à Economia I para Não Economistas"

2009-06-26T09:16:00.000-07:00

Bom dia,

Escrevemos para informar àqueles que cursam "Introdução à Economia I para Não Economistas" que a FEA encontra-se fechada em razão dos casos de gripe suína que foram detectados na faculdade. As provas de hoje serão remarcadas, recomendamos então que os interessados liguem na seção de alunos da FEA em busca de informações sobre a nova data na semana que vem.

Atenciosamente,
Canto Geral - CeUPES 2009

Paralisação das aulas no curso de Ciências Sociais

2009-06-25T09:20:00.000-07:00

A todos(as) estudantes das Ciências Sociais,

neste processo de greve de estudantes, em nosso curso, o CeUPES realizou diversas passagens em salas de aula para expandir a mobilização. Desde o início, os estudantes reunidos em seus fóruns optaram por construir esta greve norteando-se, principalmente, pelo dialogo. Conforme deliberado em Assembléia deste curso, a realização de piquetes estaria condicionada à completa indisposição de professores em debater abertamente saídas para o curso. Neste sentido, as aulas das Ciências Sociais foram paralisadas nestes marcos – discutindo-se entre professores e estudantes a relevância do momento, a importância de se alterar o ritmo do curso e se aderir à greve.

Informamos que ontem conseguimos encontrar uma saída junto a dois professores que, de certa maneira, mostraram-se contrários à paralisação e com os quais encontrávamos dificuldades de dialogar. O Prof.º José Álvaro Moisés decidiu não aplicar prova à sua turma, substituindo por um trabalho a ser entregue. Também a turma do vespertino de “Introdução às Ciências Sociais – Sociologia I”, da Prof.ª Fraya Frehse, paralisou suas atividades. Nesta última, propusemos à professora que permitisse à turma decidir o melhor caminho para o curso, na ausência da professora. A turma optou por posterior reposição das aulas e a prova será realizada após as reposições. Este episódio é emblemático porque deixou claro que o diálogo deve preceder as decisões coletivas em nosso curso.

Aos estudantes de "Introdução às Ciências Sociais" – Sociologia I” do noturno, turma da Prof.ª Fraya Frehse, informamos que o CeUPES passará em sala hoje para levar a mesma proposta levada à turma do vespertino. Ressaltamos aos estudantes desta matéria que é importante chegar a uma decisão coletiva e para tanto sugerimos que esta sala possa discutir em sala, como feito pela turma do vespertino.

Agradecemos a atenção,

Canto Geral - CeUPES 2009

Festa Junina da FFLCH

2009-06-23T06:00:00.000-07:00

Quando?
Dia 24 de Junho, a partir das 18h.
Bandas a partir das 21h.

Onde?
No estacionamento do prédio da História/Geografia!!!

- Comidas Típicas;
- Cerveja, Vinho Quente, Quentão, Refri, Vodka, Cuba Libre, Vinho, Jurupinga, Disco Voador, Smirnoff;
- Churrasco;
- Fogueira;
- Músicas Típicas ao vivo;
- Brincadeiras;
- Correio Elegante.

Esperamos por você, até lá!

Nota de repúdio

2009-06-23T05:51:00.000-07:00

Na sexta-feira, dia 19/06, alguns estudantes ligados ao CDIE entre outros grupos do tipo, foram à Assembléia do Sintusp para organizar um suposto pic-nic no Sintusp como uma ocupação de uma hora do Sindicato de Trabalhadores da USP. Certamente estes estudantes não dizem e não mostram em seus filmes que parte de seus “pacíficos” manifestantes portavam cartazes durante a assembléia de trabalhadores com os dizeres: “chupa Brandão”, “fora Brandão”, “morte a Brandão”. Estes organizaram um ato na praça do relógio no começo da noite e um setor deste grupo ainda ameaçava ir ao Sintusp para algum tipo de ação contra o Sindicato.

Nós, estudantes de Ciências Sociais, reunidos no comando de greve de nosso curso, no dia 22/06, repudiamos a ação destes grupos de direita em nossa universidade, assim como já nos manifestamos anteriormente em assembléias de nosso curso, e nos colocamos ao lado dos trabalhadores da USP e da maioria universitária contra grupos direitistas deste caráter que prontamente colocam-se ativamente contra a liberdade de organização e expressão dos trabalhadores da USP. Rechaçamos o uso indiscriminado da fórmula democracia que, para estes, significa: a polícia na USP para reprimir a organização polícia e sindical de estudantes e trabalhadores e ameaças de agressão e morte a Claudionor Brandão.

Não deixamos esquecer que parte destes estudantes foram os que fizeram o vídeo Sintusp Wars, tentando demonizar trabalhadores da USP que historicamente lutam pela universidade pública, gratuita e de qualidade, contra a terceirização do trabalho na USP e por melhores condições de trabalho e ensino. Outros ainda são os que juntaram-se numa manifestação agressiva e machista contra uma sindicalista, mulher, do Sintusp, durante um ato votado em assembléia de trabalhadores, ocorrido na Poli em 2007. Outros destes foram os que, de forma bastante autoritária, arrancaram crafts e cadeiraços do prédio da História e Geografia, ambos discutidos e aprovados por ampla maioria nas assembléias de base. Outros que, há poucas semanas, entraram no DCE Livre da USP e quebraram uma de suas portas de vidro. E outros, como o estudante da Faculdade de Direito da USP, Renato Gallotti Sant’Ana, que jogaram garrafas de vidro, ovos e outros objetos do 12º andar de um prédio da esquina da Av. Paulista com a Av. Brigadeiro Luiz Antônio, enquanto estudantes, funcionários e professores manifestavam-se num grande ato democrático contra a PM na USP e por “Fora Suely”.

Estes estudantes são hoje via de transmissão das políticas elitistas e repressivas de Serra e Suely na universidade e por trás deles estão figuras como Reinaldos Azevedos, tucanos, organismos institucionais da FEA-USP e a própria polícia. Aliás, como poderia ser feito um boletim de ocorrência de um dos estudantes deste grupo, da Faculdade de História da USP, alegando agressões, espancamentos e pauladas após a discussão com estudantes grevistas na sexta-feira a noite, quando não houve nenhuma ação deste tipo? Não por menos gritavam : “viva a PM na USP” junto a “fora Brandão vai já pro camburão”.

A normalidade acadêmica, a atual estrutura de poder da USP e a presença da polícia no campus estão ao lado destes estudantes que coadunam com o projeto de universidade pautado pela lógica do mercado, projeto este ativo em manter os atuais privilégios de uma classe sobre a maioria da população e dos trabalhadores.

Por todos estes motivos queremos deixar claro que muitos destes que hoje reivindicam uma suposta liberdade de expressão são os mesmos que coagem trabalhadores da USP, que disseminam uma ideologia não por acaso anti-operária na universidade e mais do que antidemocrática. Neste comando de greve, após o ocorrido de sexta-feira na USP, prontificamo-nos na defesa da liberdade de organização e expressão do movimento de greve assim como colocamo-nos ao lado dos trabalhadores da USP contra toda a ameaça ou agressão que podem sofrer, física ou de pequenos atentados ao Sindicato dos Trabalhadores da USP, assim como ao DCE Livre da USP.

Responsabilizamos a Reitoria e o governo do estado de São Paulo por qualquer atentado deste tipo na USP e rechaçamos o papel que a grande mídia vem cumprindo em insuflar movimentos direitistas de alguns estudantes nesta universidade.

COMANDO DE GREVE DOS ESTUDANTS DA CIÊNCIAS SOCIAIS DA USP

22/06/2009

Avisos do Departamento de Antropologia

2009-06-22T15:01:00.000-07:00

1 - O Departamento de Antropologia firmou acordo com a Linguística para o oferecimento de vagas para alunos da sociais. Serão 5 vagas em cada uma das seguintes matérias:

Elementos de Linguística I
Elementos de Linguística II
Sociolinguística
Língua não indo-européia
Historiografia da Linguística

As matérias e vagas estarão disponíveis no JupiterWeb a partir de 2010, mas a partir deste segundo semestre, pode-se fazer as matérias pedindo requerimento para a matrícula.

2 - Algumas matérias estão com informações faltando no jupiter:

Parentesco e Organização Social Rural - Margarida Moura
Antropologia e Cinema - Rose Satiko e Edgar Teodoro da Cunha
Antropo II - Ana Cláudia Marques e Marta Amoroso
Antropo IV - Julio Simões e Lilia Schwartz
Pesquisa de Campo em Antropologia - Fernanda Peixoto e Heloísa Buarque de Almeida
Etnologia Sul-Americana - Denise Fajardo
Antropologia da Sociedade Multirracial Brasileira: o Segmento Negro - Kabengele Munanga
Benjamin, Brecht e Antropologia - John Dawsey
Leituras de Etnologia III: a Antropologia Política de Pierre Clastres - Renato Sztutman
Do afro ao Brasileiro: Religião e Cultura Nacional - Vagner Gonçalves da Silva
Poder Político Tradicional na África - Carlos Serrano

Textos sobre a UNIVESP

2009-06-18T19:38:00.000-07:00

No GD sobre o programa UNIVESP realizado nesta última segunda-feira (15/06), o Professor César Minto havia se disposto a contribuir mais para o debate disponibilizando alguns textos. Seguem os links com os arquivos para download:

http://www.hotshare.net/file/152408-7632057534.html

http://www.hotshare.net/file/152409-6555085f05.html

http://www.hotshare.net/file/152410-760144247e.html

http://www.hotshare.net/file/152411-26049498d1.html

http://www.hotshare.net/file/152412-755345241f.html

http://www.hotshare.net/file/152413-9533117bf4.html

http://www.hotshare.net/file/152415-649105999b.html

http://www.hotshare.net/file/152417-1208770a8c.html

Calendário de atividades da Semana do Curso de Ciências Sociais

2009-06-14T16:02:00.000-07:00

Segunda-feira (14/06)

10h - oficina de materiais (camisetas amarelas, crafts e outros)

14h30 - grupo de estudos sobre univesp e estatuto da USP: com cesar minto

18h - Assembléia Geral dos Estudantes da USP

Terça-feira (15/06)

10h - atividade da Adusp: ATO DE REPÚDIO À REPRESSÃO NA UNIVERSIDADE, com a participação de Antônio Candido de Mello e Souza e Marilena Chauí.

LOCAL: ANFITEATRO DA GEOGRAFIA

12h - concentração em frente da reitoria para ATO na Paulista.

19h - Assembléia de Curso

19h30 - Debate: USP 75 ANOS: QUE UNIVERSIDADE QUEREMOS PARA OS PRÓXIMOS 25?

LOCAL: ANFITEATRO DA GEOGRAFIA (a confirmar) - Debatedores: José Sérgio Carvalho / Francisco de Oliveira

obs. programação sujeita a modificação dependendo das atividades deliberadas na Assembléia Geral dos Estudantes da USP.

Nota de repúdio da gestão à imprensa

2009-06-11T17:24:00.000-07:00

A atual gestão do CeUPES, Centro Acadêmico de Ciências Sociais da USP, vem por meio desta nota manifestar a toda a sociedade seu repúdio à inaceitável atitude - de extrema intransigência e truculência - que tomou a reitoria da Universidade de São Paulo na tarde de nove de junho de 2009. Em meio a uma manifestação pública e pacífica, estudantes, funcionários e docentes foram fortemente agredidos pelas tropas da Polícia Militar.
Contrário ao que tem sido veiculado, as manifestações das três categorias que compõem a comunidade universitária tem razões e objetivos claros: defender a educação pública e de qualidade a todos. Nossa maior bandeira é ampliar a participação popular nesta Universidade, que ainda hoje é destinada a poucos. Nossa luta é por mais vagas, principalmente à população pobre que excluiu de seus sonhos a chance de propiciar aos seus filhos e filhas uma educação de qualidade e transformadora.
Entendemos que a Universidade deve ser, por excelência, o ambiente estimulador de discussões críticas, receptiva à circulação de idéias e projetos para a sociedade. A USP comemora seus 75 anos neste ano. Seguirá sendo respaldada pela sociedade, que a reconhece como uma das maiores instituições públicas de ensino e pesquisa em nosso país. Porém, no último período, a reitoria mostrou não estar disposta a reconhecer ou reivindicar a Universidade como um espaço democrático de formulação de pensamento. Ainda que tenhamos buscado insistentemente o diálogo, a reitoria absteve-se do debate político com o movimento da universidade e preferiu – de maneira inédita – convocar a Força Tática da Polícia Militar para agredir os manifestantes. Todas as manifestações, como a de hoje, foram referendadas nos fóruns das categorias e, portanto, devem ser tratadas ao menos com respeito pelas autoridades universitárias. Realizamos - estudantes, docentes e funcionários - atividades públicas que procuram trazer novos participantes para as decisões coletivas, esclarecendo nossas pautas e reivindicações a toda população. A reitoria, de maneira diversa, optou por garantir, através de forças armadas, a supremacia de sua visão política.
Por muitas vezes, estudantes, funcionários e professores levantaram suas bandeiras e caminharam juntos em defesa da educação, conseguindo nessa trajetória grandes vitórias. Entretanto, nunca antes, dentro de uma universidade, estudantes, funcionários e professores foram obrigados a correr de bombas, policiais e todo o aparato que a reitoria invocou nesse nove de junho fatídico que manchará a história da Universidade de São Paulo. Ao permitir que a Polícia interviesse nas atividades da Universidade, a reitora abriu espaço para que os agentes policiais perdessem o controle sobre a situação. Indiscriminadamente, foram disparadas bombas de efeito moral, balas de borracha, sobre funcionários, estudantes e professores de várias unidades. Não só aos que já haviam aderido à paralisação inicialmente, mas também àqueles que, ao ter contato com a situação, saíram de suas salas para se somarem à manifestação. Ao contrário do que expõe a mídia, a agregação não foi um ataque aos manifestantes, mas sim um ataque a toda comunidade universitária. A USP, perplexa, não assistiu a um confronto entre policiais e manifestantes, mas sim um ataque frontal e descabido das forças policiais aos defensores da Educação Pública.
Nós, da gestão Canto Geral do Centro Acadêmico de Ciências Sociais da USP, repudiamos com veemência a opção desta reitoria. Não cederemos a essa onda de violência sem propósitos e reafirmamos nosso compromisso com uma Universidade aberta ao diálogo. Defendemos e continuaremos a defender a liberdade de organização, a autonomia da Universidade e a garantia de que ela passe a ser, de fato, um lugar onde se produza conhecimento crítico.
Fora Suely Vilela! Diretas para reitor já!

CeUPES - Centro Acadêmico de Ciências Sociais da USP
Gestão "Canto Geral"

Resoluções da Assembléia de Curso do dia 8 de Junho

2009-06-11T17:01:00.000-07:00

- Até terça-feira, faremos alunaço (sem violência ou uso de força física) nos corredores das salas de aula tentando parar as aulas e conversando sobre as pautas e a greve;

- Na terça-feira, faremos uma reunião entre a Adusp, CeUPES e os professores que não aderiram a greve via diálogo e seguem ameaçando os estudantes com provas e prosseguimento das atividades;

- Se nessa reunião, o posicionamento for de prosseguir furando a greve e ameaçando os estudantes, faremos cadeiraço nas salas desses professores;

- O alunaço continuará nas outras salas.

***

- Comitê de greve na segunda, às 18h, no saguão de entrada do prédio.

(Não acontecerá por causa da assembléia geral dos estudantes da USP que foi marcada no mesmo dia e horário);

- Assembléia de curso, na terça-feira, às 19h, no saguão de entrada do prédio.

Atividades de Greve!

2009-06-07T20:35:00.000-07:00

Olá a tod@s,

Em 04 de Junho de 2009, @s estudantes da Universidade de São Paulo, reunidos em Assembléia, deliberam greve. Por toda a USP, vários cursos já haviam deliberado indicativo de greve, como as Ciências Sociais, ou greve imediata, como a História. Também na quinta-feira dia 04 de junho, a ADUSP reunida em Assembléia deliberou greve de professores/as. Agora, Docentes, Estudantes, e Funcionári@s em greve, na luta por uma Universidade Democrática, pela garantia da Educação de Qualidade na USP!

As entidades das três categorias tem o compromisso de fazer chegar à toda comunidade uspiana o debate em torno de seus eixos.

Segue abaixo, os eixos aprovados em Assembléia e no Conselho de Centro Acadêmicos (CCA).

***

“Quando vi todo mundo na rua de blusa amarela

Eu achei que era ela puxando o cordão

Oito horas e danço de blusa amarela

Minha cabeça talvez faça as pazes assim

Quando ouvi a cidade de noite batendo as panelas

Eu pensei que era ela voltando pra mim”

Chico Buarque – Pelas Tabelas – 1984

***

Os eixos da Assembléia Geral da USP são:

· Fora Suely Vilela e Direitas para Reitor/a!

· Fora PM do Campus!

· Pelo fim da UNIVESP!

Eixos aprovados no CCA de 06 de Junho:

· Novas vagas e mais verbas para cursos presenciais de licenciatura;

· Bolsa cultura-extensão com carga horário de 10 horas semanais e no valor do salário mínimo;

· Dotação orçamentária para permanência estudantil;

· Novos cursos noturnos com qualidade;

· Paridade nos órgãos colegiados;

· Transparência nos Gastos da Universidade!

***

O CeUPES convida a tod@s a participarem das atividades desta semana.

Apenas com a ampla participação seremos capazes de fortalecer nossas propostas para alterar a realidade da USP!

Segunda-feira

10h00 - Oficina de Materiais

15h30 – Grupo de Discussão (GD) Democracia na Universidade – Qual nosso projeto para a educação?

19h00 – Assembléia do Curso de Ciências Sociais

Terça-feira

10h00 – GD – Fora PM do Campus – em frente à reitoria

14h00 – “Trancasso” em frente ao Portão 1

16h00 – Aula Pública na Av. Luciano Gualberto com participação de Professores/as da USP (convidad@s a confirmar)

18h00 – Assembléia da USP

Quarta-feira

10h00 - Oficina Materiais Xadrez

13h00 – Check-mate na Reitoria

15h30 – Grupo de Estudos sobre Univesp e Estatuto da Universidade

16h30 – GD Propostas e Alternativas

18h00 – GD Currículo

***

Obs.: Tragam camisetas amarelas para silkagem na oficina de materiais!

Faremos, como à época das campanhas por diretas, camisetas amarelas para dar corpo à reinvidicação por Diretas para reitor!

As oficinas e Grupos de Discussão/Estudo, que não apresentam local especificado nesta agenda, acontecerão no Espaço de Estudantes das Ciências Sociais/Filosofia.

O Filme “Brad”, programação do cineclub do CeUPES, acontecerá na terça-feira às 20 horas.

Resoluções da Assembléia da Sociais - 02/06

2009-06-03T20:12:00.000-07:00

- Adesão do curso nas paralisações na quarta-feira (03/06) e quinta feira (04/06);

- Adesão ao indicativo de greve da Assembléia Geral;

- A assembléia dos estudantes da Ciências Sociais repudia a entrada da polícia militar no campus.

***

Contribuição de eixos da Ciências Sociais para o movimento estudantil da USP (para serem acrescentados aos outros três eixos de mobilização):

- Fora PM do campus;

- Mais vagas presenciais para a licenciatura;

- Aumento do valor das bolsas de auxílio de 300 reais para um salário mínimo, com a mesma carga horária anterior;

- Parcela fixa do orçamento destinada à permanência estudantil;

- Diretas para Reitor;

- Maior participação dos estudantes e funcionários nas tomadas de decisão sobre o orçamento da universidade e maior transparência nos gastos.

***

- Saudamos a iniciativa dos professores José Sérgio Carvalho, Sylvia Garcia, Ruy Braga e Leonardo e as respectivas turmas que se incorporem ao ato e/ou tiveram aula na frente da reitoria como manifestação contrária à presença da polícia no campus;

- Organizar um abaixo-assinado na Ciências Sociais exigindo a retirada da polícia militar da universidade e a imediata abertura de negociação do Cruesp com o Fórum das seis;

- Organizar na Ciências Sociais o cinema de greve, como feito a partir do comitê de greve de trabalhadores e junto ao professor Luiz Renato Martins;

- Nota: "A assembléia repudia a postura de uma minoria de estudantes que se colocam a favor da intervenção da polícia no campus e pela repressão aos trabalhadores e estudantes. Não há como defender a universidade pública e estar ao lado da pressão e coerção policial. Reafirmamos nossa postura ao lado dos trabalhadores, da população e das minorias oprimidas por essa sociedade. Estamos ao lado daqueles que lutam por seus direitos! Estamos ao lado do MST, dos direitos das mulheres ao aborto, da democratização efetiva da universidade, da luta por melhores salários e condições de trabalho! Estamos ao lado daqueles que são reprimidos pelo Estado por lutarem por seus direitos! Contra a repressão na universidade! Pela liberdade de organização política e sindical!

Fora PM do Campus!

Pela readmissão do Brandão!

Pelo arquivamento dos processos contra os estudantes!"

- Que o CeUPES organize, em uma semana, a relação dos estudantes processados e sindicados de nosso curso, constando os motivos de punição - pedimos que os estudantes também informem a sua situação via e-mail do CeUPES;

- Não foi votada, por decisão do plenário, de acordo com a construção que vem sendo realizada no nosso curso, a realização ou não de cadeiraço nos dias de paralisação.

***

Caso seja aprovada a greve na Assembléia Geral:

- Comando de Greve da Sociais na sexta-feira, dia 05/06, às 14h e na segunda-feira, dia 08/06, às 18h;

- Organização de grandes ato-debates sobre as pautas de greve. Como parte da mobilização real do curso e com o objetivo de amplia-la.

***

Assembléia de Curso na próxima terça-feira, dia 09/06, às 18h, no saguão de entrada do prédio do meio da FFLCH!!!

Assembléia Extraordinária de curso (02/06)

2009-06-02T07:18:00.000-07:00

Bom dia a tod@s!

Ontem, dia 01 de Junho de 2009, o dia da Universidade de São Paulo amanheceu cinza. Surpreendendo a mobilização de funcionários, a Reitoria convocou a Polícia Militar para entrar no campus universitário, de maneira à impedir que os funcinários realizassem um ato político nas dependencias da Universidade. Tal medida chocou a comunidade universitária por seu carater contraditório. Docentes, funcionári@s, e estudantes depararam-se com a impossibilidade de expressar-se publicamente, direito reservado em constituição e que, ao menos nesta univerisidade, não era ferido há muitos anos. Ao longo do dia, muitas aulas, incluindo de nosso curso, foram ministradas em frente à reitoria, confrontando tal medida autoritária e antidemocrática com o pensamento livre e emanciapador a que a Universidade de São Paulo propõe fomentar.

Convidamos a tod@s estudantes deste curso de Ciências Sociais à participação de Assembléia Extraordinária de nosso curso, hoje, às 18 horas, no Saguão do Prédio de Sociais para discutir este momento ímpar da USP.

Aguardamos sua presença. Compareça!

E o Movimento de Área das Ciências Sociais? Encontro Regional de Estudantes de Ciências Sociais – ERECS

2009-05-31T17:33:00.000-07:00

Nacionalmente os estudantes de vários cursos se organizam para pensar suas pautas específicas no chamado movimento de área. O movimento de área de cada curso pode funcionar através de executivas nacionais, federações, coordenações nacionais ou em outras entidades. Normalmente encontros nacionais são realizados para que os estudantes possam realizar debates sobre seus cursos e pensar perspectivas nacionais de atuação.

Além dos encontros nacionais, o movimento de área se constrói também em espaços regionais.

O movimento de área da Ciências Sociais costuma se organizar em quatro regionais, que devem fortalecer o debate entre @s estudantes e ajudar no fortalecimento do Encontro Nacional de Estudantes de Ciências Sociais (ENECS). As quatro regionais nas quais os estudantes de CS se organizam são a regional norte-nordeste, a regional centro oeste, a regional sul e a regional sudeste. Infelizmente a regional sudeste, composta pelas escolas de São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo não realizou seu encontro regional no último ano e este ano também não tem previsto a realização de um Encontro. Mesmo nos últimos nos quais o ERECS existiu, a sua organização era muito frágil e não tinha ou tem avançado muito nos debates sobre suas pautas. Diante desse cenário as escolas de Minas Gerais se retiraram da regional sudeste desde 2006 e participaram como observadores do encontro da regional centro oeste.

A importância do movimento de área deve ser tratada em um espaço de debate, o CeUPES organizará um Grupo de Discussão sobre movimento de área para que possamos repassar os informes que temos e começar a instrumentalizar nossa intervenção no ENECS deste ano, que acontecerá em João Pessoa entre os dias 29 de agosto e quatro de setembro. Esta data, escolhida pela escola sede, dificulta imensamente nossa participação no ENCES, que acontecerá em período de aulas. Esse e outros pontos de discussão devem ou deveriam ser debatidos nas regionais, e o prejuízo de os realizarmos somente com os estudantes da USP é enorme.

Por isso a atual gestão do Centro Acadêmico convida tod@s @s estudantes de nosso curso a participarem como observadores do ERECS – Sul que acontecerá em Curitiba entre os dias 11 e 14 de junho.

Com a participação de alguns/algumas de nós neste espaço conseguiremos trazer para a USP o debate feito no ERECS sul, e a partir deste informes iniciar nosso GT movimento de área. É importante que @s estudantes da USP se disponham a participar deste e de quantos outros espaços existam no movimento de área de Ciências Sociais para que possamos relançar nosso movimento como mais um espaço de articulação estudantil nacional.

O preço da inscrição é 30,00 se realizada até o dia 5 de junho. Depois dessa data o valor da inscrição passa a ser 40,00. O pagamento da inscrição dá direito a participação nos debates, três refeições por dia e alojamento (em um salão ou área para acampamento).

***

O valor do ônibus mais barato para Curitiba é de aproximadamente 40,00 pela empresa Eucatur que tem saída do Terminal Rodoviário do Tietê (40,00 ida e 40,00 volta).

O depósito IDENTIFICADO da TAXA DE INSCRIÇÃO deve ser feito no caixa das Agências do Banco do Brasil; a Comissão Organizadora do evento indica que o extrato e o número do depósito sejam guardados, pois serão o único comprovante de pagamento.

Os dados bancários para depósito são:
Nome: Maria Otávia Battaglin Loureiro

Banco: Banco do Brasil

Agência: 0009-4 / Conta:49.780-0

Até lá,

Gestão "Canto Geral"

CineClub - 1 de junho - Brad, uma noite mais nas barricadas

2009-05-31T17:30:00.000-07:00

Nota da gestão "Canto Geral" sobre a última assembléia de curso (26/05) e o indicativo de greve (28/05)

2009-05-31T16:15:00.000-07:00

LUGAR DE ESTUDANTE É NA LUTA!

Seguiremos adiante: Disposição real de construção, luta, ampliação do Movimento e conseqüência política

Ao longo deste semestre, os estudantes de Ciências Sociais têm protagonizado uma grandemobilização em torno de um outro projeto de educação, que combatesse a precarização imposta pela UNIVESP e a criminalização dos movimentos sociais, além da defesa de mais verbas para a educação. Fizemos muitos Cafés com CEUPES, Grupos de Discussão, Assembléias, e uma Semana de Ciências Sociais eminentemente política, que instrumentalizou muitos dos debates que fazemos no Movimento.

Pela USP, entretanto, a mobilização necessária ao Movimento Estudantil não ganhou corpo. Nãovimos um esforço do DCE para incorporar as várias unidades e o interior ao debate político. A falta de construção política com os estudantes da USP chegou a tal ponto que a UNIVESP, por exemplo, foiaprovada em Assembléia de estudantes da Geologia. Além disso, a disposição em colocar os estudantesem movimento na USP nunca foi levada adiante a partir de uma alternativa política. Qual é o debate que o DCE tem proposto aos estudantes como alternativa à UNIVESP? Qual é a forma de financiamento que reivindica? A perguntas como estas, os estudantes não têm encontrado respostas. A falta de um sentido para a mobilização e a pouca disposição de construção do debate político em torno da pauta demobilização por parte do DCE trouxe a ausência de expansão da mobilização. Tal cenário, somado à falta de conseqüência política expressa na ação de setores minoritários, como visto na ocupação da reitoria na segunda-feira, tem trazido um recrudescimento da direita a ponto de vermos circular um abaixo-assinado contra o Movimento Estudantil pela USP.

É fundamental que tenhamos compreensão da realidade em que estamos inseridos para seguirmos adiante. Na última Assembléia Geral, em 20/05, o DCE propôs um indicativo de greve para o dia 28 demaio. A aprovação do indicativo leva a que os cursos discutam a perspectiva de greve para a data indicada. O indicativo de greve serve para que os cursos reflitam sobre a possibilidade ou não de greve d@s estudantes em nossa Universidade. Para nós, no cenário em que estávamos, foi uma irresponsabilidade com o Movimento a proposta de indicativo para dia 28. Em primeiro lugar, pois, na prática, só sobraram 2 dias (terça 26 e quarta 27) para que os cursos discutissem a perspectiva de greve, num cenário em que a mobilização não avançou para outros cursos. Em segundo lugar – e isso é o mais grave -, o indicativo proposto jogou a responsabilidade da conseqüência da mobilização unicamente para os cursos, sem queeles pudessem ter a dimensão da mobilização na USP. Portanto, consideramos a proposta de indicativo mero formalismo vazio de disposição de construção e de conteúdo político, já que o DCE sabia que não conseguiria fazer em uma semana (ou dois dias) o que não fez em mais de três meses.

Na assembléia das Ciências Sociais ocorrida na última terça-feira, foi votado o indicativo de greve para o dia 28 de maio. Caso o indicativo de greve fosse aceito pel@s estudantes de Ciências Sociais, estaríamos aceitando a greve como o instrumento mais apropriado para construir a mobilização estudantil nesse momento. Nós, da gestão do CEUPES, não acreditamos que essa seja a realidade da USP, já que, com a mobilização existente, a greve seria uma greve fantasma, que não se expandiria e nem tampouco conseguiria apontar conseqüência para as lutas fundamentais que queremos travar contra a UNIVESP e a repressão e por mais verbas para a educação. Ainda pior, a aprovação de uma greve a partir de quinta-feira (28/05) significaria lançar a pouca mobilização que temos para um enfrentamento que não apontaria sentido político. A conseqüência, como muitas vezes o M.E. assistiu, é a frustração total dos que se dispunham a transformar a Universidade, mas não encontraram respostas do Movimento. Portanto, defendemos contra a aceitação do indicativo de greve a partir dessa quinta-feira, por acreditarmos que nesse momento a greve não é uma alternativa colocada para tod@s @s estudantes da USP.

Acreditamos que a greve é um dos instrumentos mais importantes do Movimento Estudantil. Paraque continue assim, devemos sempre construí-la em favor da mobilização, e não contra ela. A greve só faz sentido quando tem possibilidades reais de se enraizar em todos os cursos da USP. Diversas vezes os estudantes de Ciências Sociais, e a FFLCH como um todo, foram vanguarda na construção de greves vitoriosas. Em 2002 a FFLCH fez uma grande greve que terminou com a contratação de quase 100 professores. Em 2005 a FFLCH também foi protagonista de uma grande greve que, apesar de não terterminado vitoriosa, avançou em uma importante mobilização d@s estudantes contra o veto do governador ao aumento de verbas. Em 2007 os cinco cursos da FFLCH construíram ativamente a mobilização d@s estudantes contra os decretos do Serra. Neste ano, mesmo estando, mais uma vez, na vanguarda do movimento, não acreditamos que desta vez apenas a mobilização de nosso curso seja suficiente para impulsionar uma greve estudantil. Diferente do que aconteceu, por exemplo, em 2007, neste ano não só o curso de Ciências Sociais se colocou como vanguarda no debate: também se colocou como um dos ÚNICOS cursos que estava fazendo esse debate.

Por isso, precisamos seguir lutando por um outro projeto para uma educação pública de qualidade, que esteja a serviço da população com um acesso realmente democrático. Acreditamos fortemente que, só com nossa mobilização e com a construção de uma alternativa política, conseguiremos defender a Universidade pública e trazer outras perspectivas, como mais vagas para as licenciaturas presenciais, mais verbas para a educação com uma forma de financiamento mais justa e uma forma de acesso que, de fato, dê conta de fazer justiça às históricas demandas reprimidas. Temos que acompanhar a mobilização dos trabalhadores e professores, que enfrentam um difícil endurecimento do CRUESP nas negociações salariais e processos duros de enfrentamento político como o ataque à organização sindical e os novos planos de carreira docente. Devemos, mais uma vez, ser protagonistas dos debates na paralisação que os professores propuseram, em sua Assembléia, para a próxima terça-feira. Chegou, então, o momento de os estudantes de Ciências Sociais assumirem para si a tarefa levar a mobilização que construímos aqui para osoutros cursos. Precisamos estar em peso na Assembléia Geral para travar esse debate com todos os estudantes da USP e apontar perspectivas reais de mobilização que rompam com as disposições formais e, de fato, se disponham a avaliar concretamente a realidade que temos para avançar com um conteúdo euma alternativa política. Devemos fazer, de acordo com as deliberações que tivermos na Assembléia Geral, outra Assembléia em nosso curso para avaliar o estágio de nossa construção. É fundamental tomarmos para nós a proposta do DCE da UNICAMP de construir, com os movimentos sociais, uma aula pública e um ato na frente da Secretaria de Educação com uma passeata até a Secretaria de Ensino Superior. Acima de tudo, reafirmamos que seguiremos adiante com a disposição de construir a mobilização e o Movimento Estudantil como um CANTO GERAL!

Boletim da semana (25/05 - 29/05)

2009-05-24T19:14:00.000-07:00

Em 2009, a UNIVESP (Universidade Virtual do Estado de São Paulo) foi aprovada no primeiro Conselho Universitário do ano sem que houvesse nenhuma discussão com a comunidade universitária. A questão do financiamento das estaduais paulistas e a repressão ao movimento social da universidade que culminou com a demissão de um dirigente sindical no fim de 2008 também chamaram a atenção dos estudantes.

Na última assembléia geral, os estudantes decidiram tirar um Indicativo de Greve para o dia 28/maio contra a UNIVESP, pelo Aumento de Verbas e Contra a Repressão ao movimento social na Universidade. O indicativo serve para os cursos refletirem sobre as pautas, sobre a mobilização no seu curso e sobre a conjuntura do movimento estudantil na Universidade. Desta forma, os alunos de ciências sociais poderão fazer um balanço político e avaliar quais são as ações que poderemos ter no próximo período.

O posicionamento do Curso de C. Sociais será tirado na assembléia de curso que acontecerá na próxima terça-feira (26/maio) e levado para a Assembléia Geral dos Estudantes que acontecerá no dia 28/maio.

ASSEMBLÉIA DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS SOCIAIS

Pauta: Rumos da Mobilização e Indicativo de Greve

_Terça-feira (26/05), às 18h no Saguão do Prédio de C.Sociais/Filosofia_

GD CURRÍCULO

_Quarta-feira (27/05), às 18h no CeUPES_

ASSEMBLÉIA GERAL DOS ESTUDANTES DA USP

Pauta: Greve dos Estudantes

_Quinta-feira (28/05), às 18h no Auditório de Aplicação da Faculdade de Educação_

Festa Latina - 5 de junho!!!

2009-05-24T16:34:00.001-07:00

Programa de Educação Tutorial (PET) - Vagas

2009-05-22T07:36:00.000-07:00

Bom dia a todos e a todas, gostaríamos de avisar a@s interessad@s em uma módica bolsa de pesquisa de R$300 que o Programa de Educação Tutorial (mais conhecido por PET) que é gestionado, atualmente, pelo departamento de Sociologia - mais especialmente pela professora Márcia Lima e pelo professor Gustavo Venturi - está abrindo vagas para novos pesquisadores.Eles têm alguma preferência por alunos do 2º ano em diante mas nunca se sabe.

Seguem os dados da Professora Márcia abaixo.

Márcia Lima
Professora do Departamento de Sociologia - FFLCH-USP
Pesquisadora do Cebrap (Centro Brasileiro de Análise e Planejamento)
USP:(55 11)3091-3766 Fax: 55 11 3091-2096 www.fflch.usp.br/sociologia
CEBRAP (55 11)5574-0399 Fax:(55 11)5574-5928 www.cebrap.org.br
Correspondência: Rua Morgado de Matheus, 615 São Paulo -SP 04015-902

II Jornada de Ciências Sociais - IFCS/UFRJ (31 de agosto a 03 de setembro de 2009)

2009-05-22T07:29:00.000-07:00

EDITAL

1. Objetivos:
A II Jornada de Ciências Sociais - IFCS/UFRJ tem como objetivo ser um espaço de integração que possiblite a exposição e a discussão de trabalhos de alunos de graduação de todo o Brasil, proporcionando a troca de experiências e conhecimentos entre estudantes e profissionais das Ciências Sociais de diversas instituições.

2. Inscrições:
2.1: Prazo para inscrições: 19 de maio a 21 de junho de 2009.
2.2: As inscrições devem ser apresentadas pelo e-mail inscricaojornadacs@gmail.com. Escrever “Submissão de resumo” no campo “assunto” do e-mail.
2.3: Somente serão aceitos trabalhos de alunos de cursos de graduação.
2.4: O(s) autor(es) deverá(ão) enviar, no corpo do e-mail, as seguintes informações: nome, instituição, nome do orientador (se possuir), e-mail para contato, cinco palavras-chave e a opção escolhida para apresentar o trabalho: oralmente ou através de pôster.
2.5: Deverá ser enviado em anexo um resumo do trabalho entre 1500 e 2000 caracteres (incluindo espaços), fonte Times New Roman tamanho 12, espaço entre linhas 1,5 e sem espaço entre parágrafos. O resumo deve ser redigido em português, ser claro e conciso e informar os objetivos, procedimentos metodológicos e resultados do trabalho. Os resumos serão encaminhados para professores do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro que definirão os trabalhos aptos.
2.6: Deve-se apresentar, ao final do resumo, de uma a três referências bibliográficas completas.
2.7: O nome do arquivo deverá ser igual ao título do resumo, sem o subtítulo.

3. Apresentações orais:
Cada apresentação deverá ter no máximo 15 minutos de duração. Após a apresentação de todos os trabalhos da mesa, haverá tempo para debate.

4. Pôsteres:
Os pôsteres serão expostos durante todo o evento. Haverá horários reservados para que os autores permaneçam junto aos pôsteres respondendo perguntas sobre seus trabalhos.

5. Certificados:
Os autores dos trabalhos apresentados receberão um certificado de participação.

6. Publicação dos resumos:
Os resumos serão publicados em edição especial da Habitus, revista eletrônica dos alunos de graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro: http://www.habitus.ifcs.ufrj.br/.

Para informações adicionais acessar http://www.jornadacsifcs.blogspot.com/ ou enviar e-mail para contatojornadacs@gmail.com

Resoluções da Assembléia de Curso do dia 21 de maio

2009-05-22T07:02:00.000-07:00

De acordo com a Assembléia Geral da USP de 20 de maio, os delegados só podem ser tirados em assembléias de curso.
Obs: Na primeira chamada havia o quorum de 96 pessoas. Assim, foram tirados 9 delegados.

Delegados:
Bárbara = 63 votos
Gustavo (1ºano) = 58 votos
Pedro (1ºano) = 58 votos
Caetano = 57 votos
Daniel (1ºano) = 56 votos
Giulia = 54 votos
Thiago Aguiar = 54 votos
Tays (1ºano) = 52 votos
Isadora (1ºano) = 48 votos

Suplentes:
Juliana (1ºano) = 42 votos
Thiago = 29 votos
Bruna = 23 votos
Alisson = 21 votos
Pedro = 20 votos
Gabriela = 19 votos
Patricia = 16 votos
João = 15 votos

Resolução da Assembléia:
Será marcada uma nova assembléia de curso na terça-feira, dia 26/05, às 18h, com a pauta "rumos da mobilização".

Boletim (19/05): Plenária para tiragem de delegados do “Comitê de Mobilização da USP”

2009-05-22T06:57:00.000-07:00

O Movimento Estudantil da Universidade de São Paulo passa por um importante período em sua luta pela educação, por uma universidade pública, de qualidade e acessível a tod@s. Algumas questões estão na ordem do dia e @s estudantes tomaram como central três eixos: o Projeto Univesp, que esclarece muito do que é a política para a Educação no Estado de São Paulo; garantia de financiamento da universidade, que hoje está à mercê da arrecadação do ICMS; a criminalização dos movimentos sociais. Neste mesmo mês, realizamos duas paralisações, a primeira coincidindo com o início da greve d@s funcionári@s, a segunda com o dia de paralisação d@s docentes, ambas atividades referendas pelos fóruns destas categorias. Foram dias ímpares que possibilitaram o maior contato entre a comunidade universitária, ampliando o debate em torno destes eixos. Mas, para dar conseqüência a tudo que discutimos, para garantir uma alternativa que dê resposta a este momento, a participação coletiva em muito precisa ser expandida.

Neste sentido, na última assembléia da USP, realizada em 07 de Maio, uma das deliberações centrais foi a organização de um “Comitê de Mobilização da USP”. Este comitê deverá atender à necessidade de fazer chegar as pautas, de fomentar coletivamente uma perspectiva de atuação em torno dos eixos aos diversos cursos e unidades. Defendemos em Assembléia que o comitê fosse formado por 5 delegad@s de cada curso. Assim, ainda que os cursos estejam em ritmos diferentes, a participação democrática e ampla estará garantida, @s estudantes terão a oportunidade de protagonizar suas decisões. Convidamos a tod@s para, nesta quinta-feira dia 21 de Maio, participarem da Plenária das Ciências Sociais que definirá @s 5 delegad@s do curso a integrarem o “Comitê de Mobilização da USP”. É fundamental nossa participação de maneira a assegurar que a contribuição oferecida pelas Ciências Sociais, neste importante momento, trilhe o caminho da construção ampla e coletiva.

Quinta-feira – Plenária das Ciências Sociais para tiragem d@s 5 delegad@s no Saguão do prédio do meio, às 18h.

Observação importante: a plenária de quinta-feira, para de fato representar as Ciências Sociais, deverá acontecer atendendo a um quorum de 100 alun@s!

Calendário da Semana

2009-05-17T17:14:00.000-07:00

Programação da Paralisação do dia 18/05 (2ª)
10h - Audiência Pública (Reitoria, Secretaria de Ensino Superior e DCE-livre USP) ou Aula Pública na Hist/Geo
(Obs: Se até Sábado não confirmarem a presença, como fizeram na última paralisação realizar Aula Pública)
13h - concentração para Ato Unificado das três categorias das três Estaduais Paulistas às 14h
(horário da reunião do Conselho de Reitores da Universidades Estaduais Paulistas-CRUESP)
Local – Reitoria da USP
17h - Comitê de mobilização dos estudantes da USP
20h - Aula Pública na Letras.

Assembléia Geral dos Estudantes da USP dia 20.05 (4ª)
Pauta: Mobilização e Perspectiva de greve nas três Universidades Estaduais Paulistas
Local: Auditório da FAU
Horário: 18h

Encaminhamentos da Assembléia de Curso do dia 04/05 - Pauta única: Paralisação dia 05/05

2009-05-06T21:38:00.000-07:00

- Incorporação do Curso de Ciências Sociais na paralisação dos estudantes da USP no dia 05/05;

- Comitê de mobilização da sociais no dia 05/05 - às 13h30 e às 19h00 no saguão do Prédio do Meio, que deve:

1) Preparar uma discussão sobre os eixos da greve dos trabalhadores da USP, com funcionários da próprio FFLCH, ainda esta semana. Uma discussão desse porte deve servir para, além de ajudar a discutir os problemas da universidade e a repressão realizada pela reitoria, constituir um primeiro passo para que os estudantes ajudem concretamente os funcionários e suas pautas, sendo que muitos pautas também são defendidas por estudantes;

2) Fazer um multirão para passagem em sala (com estudantes e trabalhadores da FFLCH) no início dos dois períodos (tarde e noite) que informe e debata os eixos de mobilização do movimento e convoque os alunos para paralisação. Esse será impulsionado e organizado pelo CeUPES, convidando os CAs, estudantes e professores dos demais cursos da FFLCH;

- Todo apoio à greve dos trabalhadores da USP e suas reivindicações: pelo reajuste salarial, contra a repressão da reitoria aos trabalhadores e aos estudantes, pela readmissão do Brandão, contra à UNIVESP;

- Ato unificado com os trabalhadores, pela manhã, na frente da reitoria com entrega da carta tirada na assembléia geral passada, conjuntamente com a questão do Brandão;

- Discussão do Congresso Nacional dos Estudantes na próxima assembléia das Ciências Sociais, como indicado pela assembléia geral da USP;

PROPOSTA QUE NÃO FOI ENCAMINHADA À VOTAÇÃO POR ENTENDIMENTO DO PLENÁRIO:

- Que os horários das 17h às 19h da SeCS sejam dedicados à discussão das três pautas de mobilização com assembléia na quinta feira, dia 14/05, às 18h.

Boletim: assembléia e paralisação

2009-05-02T14:43:00.001-07:00

A Assembléia Geral da USP do dia 23/04 deliberou que no dia 5/05, terça-feira, será construída uma Paralisação dos Estudantes para que o debate em torno dos três eixos de mobilização possa ser expandido. Em nosso curso, nos últimos meses, temos discutido a importância de formularmos um projeto alternativo para a educação pública em contraposição à alternativa de precarização presente na proposta que o governo estadual oferece com a UNIVESP. Entre seus aspectos mais preocupantes, o programa pretende formar professores pela via do ensino à distância, além de mascarar o caráter elitista da universidade ao afirmar que, com o programa, será possível promover "expansão com inclusão social", obscurecendo a enorme demanda reprimida por ensino superior público, gratuito e de qualidade. Ao mesmo tempo, mais uma vez nos deparamos, neste início de ano, com a possibilidade de contigenciamento de verbas. É fundamental avançar no debate sobre o financiamento da educação e de, ao mesmo tempo, reivindicar mais verbas por uma educação de qualidade. Para que tal mobilização possa ter conseqüência, a comunidade universitária não pode permitir que a liberdade de organização continue a ser atacada. É preciso colocar em questão e combater a criminalização dos movimentos sociais.

Só podemos avançar para uma construção enraizada do debate político e da mobilização entre os estudantes se o Movimento Estudantil puder oferecer-se como alternativa de organização e construção de que todos possam ser parte. Assim, em nosso curso, precisamos discutir a paralisação proposta e a importância de que esta seja, de fato, construída coletivamente. Por isso, haverá uma Assembléia dos estudantes de Ciências Sociais na próxima segunda-feira, 4 de maio. Nesse espaço, poderemos ampliar o debate coletivo em torno das pautas e da mobilização na USP. Entretanto, só podemos superar as limitações na construção do Movimento Estudantil se os estudantes tomarem para si essa responsabilidade. Nesse momento, é ainda mais importante que possamos nos apropriar do debate e ser protagonistas na definição dos rumos do Movimento Estudantil.

ASSEMBLÉIA DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS SOCIAIS

SEGUNDA-FEIRA, 04/05, ÀS 18 HORAS NO SAGUÃO

PARALISAÇÃO DOS ESTUDANTES DA USP

NO DIA 5 DE MAIO (TERÇA-FEIRA)

PROGRAMAÇÃO:

- 8H: CAFÉ DA MANHÃ

- 10H: DEBATE SOBRE UNIVESP COM CARLOS VOGT (SECRETÁRIO DE ENSINO SUPERIOR), SELMA GARRIDO PIMENTA (PRÓ-REITORA DE GRADUAÇÃO), DCE-LIVRE DA USP E ADUSP.

- 16H: ATO-DEBATE SOBRE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO COM DCEs DA USP, UNICAMP E UNESP.

Boletim do dia 27/04

2009-04-28T05:22:00.000-07:00

COMITÊ DE MOBILIZAÇÃO DA CIÊNCIAS SOCIAIS

2ªFEIRA, 27 DE ABRIL, ÀS 18H NO ESPAÇO D@S ESTUDANTES

Conforme deliberação da primeira assembléia de curso, dia 16 de abril, que estipulou uma reunião do comitê de mobilização para estruturar as resoluções e os demais encaminhamentos tirados na última assembléia, chamamos para 27 de abril a reunião do comitê.

Visto que o movimento estudantil da USP, em seu último fórum geral, deliberou pro paralizaçaõ no dia 5 de maio, temos que organizá-la no nosso curso. Tod@s @s estudantes devem se inteirar da importância de construir o 5 de maio, cuja programação engloba uma série de debates e ações com pautas do movimento para esse ano (UNIVESP, financiamento da universidade e a criminalização do movimento estudantil). Neste dia, @s estudantes deverão se instrumentalizar para maiores mobilizações que a dinâmica de movimento hoje está chamando. Assim, a reunião do comitê da sociais deve discutir como organizará e enraizará o 5 de maio no curso. Colado a essa proposta, o CeUPES deverá produzir um boletim com o acúmulo das pautas vigentes e organizar passagens nas salas de aula.

Após a reunião do comitê na segunda, haverá na terça-feira um fórum do ME geral da USP com pautas a serem divulgadas em Kraft, no saguão.

ASSEMBLÉIA GERAL DA USP

28 DE ABRIL, 18H NA SEDE DO DCE

Na quinta-feira, 18h no Espaço d@s estudantes, haverá uma mesa sobre o Movimento Nacional. Este espaço dedica-se a debater a situação do movimento estudantil para além da USP. Para tanto, chamamos a UNE (representante da majoritária e representante da oposiçaõ de esquerda), CeUPES, um representante da gestão atual do DCE e um representante da comissão organizadora do Congresso Nacional dos Estudantes.

MESA SOBRE MOVIMENTO ESTUDANTIL NACIONAL

30 DE ABRIL, 18H NO ESPAÇO D@S ESTUDANTES

CeUPES, 27 de abril de 2009

PANCADÃO da SOCIAIS

2009-04-28T05:11:00.000-07:00

Na nossa festa vale tudo!!!

Promoção: 3 cervejas por R$4,00 até às 00h30.

Local: Espaço Verde, Sociais USP

Data: 08/05/09 às 22hrs

Histórico de 1957-2004

2009-04-26T13:03:00.000-07:00

"Fundado em 11 de outubro de 1957, a entidade foi originalmente concebida como Centro de Estudos, assim como as demais entidades estudantis da então Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP. Passa por um processo de politização crescente a partir da década de 60 que culmina na intensificação da luta contra a Ditadura Militar. A repressão levaria ao abando forçado da entidade e à eleição de gestões entre 1969 e 1970, sob uma política de clandestinidade. As atividades são abertamente retomadas a partir de 1971-72 quando a entidade é reestruturada. Ao longo da segunda metade da década de 70 o CEUPES é palco de intensas disputas entre as tendências organizadas no ME. A partir do final dos anos 70 passam a predominar os chamados grupos independentes, até o inicio da década, quando é posta em prática uma experiência, relativamente mal sucedida, de "auto-gestão". Passa por um momento de desmobilização ao longo da década de 80 (?) período em que seu acervo é destruído em incêndio (1984), possivelmente criminoso. A entidade se recupera ao longo da década de 90. Atualmente vem sendo gerida por um núcleo político que se mantém, através de renovações, desde meados de 1999. Recentemente seu acervo foi recomposto e sua história reconstituída".

FONTE: http://www.memoriaestudantil.org.br

Exposição "Vik" no MASP

2009-04-25T13:46:00.000-07:00

"‘Vik’, a maior retrospectiva do artista plástico e fotógrafo paulista Vik Muniz, chega ao MASP – Museu de Arte de São Paulo, no dia 24 de abril, impulsionada por números surpreendentes. Durante os dois meses em que permaneceu em cartaz no MAM-RJ, a exposição recebeu nada menos que 48 mil visitantes. Mais impressionante do que os números, entretanto, foi a abrangência do público que a conferiu. Internos de instituições psiquiátricas, catadores de lixo, gente do mercado de arte, detentos de Bangu, jovens do Complexo do Alemão e da Cidade de Deus desfilaram, ao lado de estudantes de escolas públicas e de uma representação maciça da classe média carioca, diante das cerca de 200 imagens que compõem as 131 obras da mostra".

"Há 25 anos radicado em Nova Iorque, Vik Muniz, 47, construiu uma carreira singular. Conseguiu atrair a atenção da comunidade artística internacional com fotografias de trabalhos realizados a partir de técnicas variadas e materiais quase sempre inusitados - como a Mona Lisa feita de pasta de amendoim, o Che Guevara desenhado em geléia ou o retrato de Elizabeth Taylor montado a partir de centenas de pequenos diamantes. Mais recentemente, voltou a surpreender o mundo com a série de imagens feitas a partir de lixo. A originalidade de sua obra lhe garantiu o reconhecimento da crítica e o estabeleceu como um dos criadores mais incensados da arte contemporânea, presente no acervo dos principais museus do mundo".

Vik Muniz. Masp. Avenida Paulista, 1.578. Tel.: (011) 3251-5644. Das 11 h às 18 h (quinta, das 11h às 20h; fecha às segundas). R$ 15 (Terça: Grátis). Até 12/7.

FONTE: http://masp.art.br/exposicoes/2009/vik/

Programação da semana do dia 27 de abril:

2009-04-25T13:37:00.000-07:00

27/04 - 18h - Espaço Estudantil - Comitê de Mobilização;
28/04 - 18h - DCE - Assembléia Geral da USP;
30/04 - 18h - Espaço Estudantil - Debate sobre Movimento Nacional;
01/05 - Feriado.

Resoluções da Assembléia de curso do dia 16/04

2009-04-21T18:28:00.000-07:00

- notas para serem lidas no "hip hop ocupa usp":

1) "Os estudantes reunidos em assembléia da ciências sociais colocam-se absolutamente contra o posicionamento de alguns professores de nossa faculdade que reunidos em Congregação da FFLCH colocaram-se abertamente pelo impedimento do festival de hip hop e pela necessidade daa repressão policial na universidade. Pedimos uma retratação pública do professor Moacyr (Filosofia) sobre a questão".

2) "Os estudantes reunidos na Assembléia da Ciências Sociais USP, no dia 16/04, defendem a realização do II Hip Hop Ocupa a USP. Colocamo-nos contra as demissões por parte dos capitalistas, que querem descarregar nas costas dos trabalhadores e da juventude o ônus de sua crise; contra a repressão aos trabalhadores e aos movimentos sociais, que aqui na USP, pelas mãos da Reitoria e do governo Serra, chegou a demitir Claudionor Brandão, um dirigente sindical e combativo, um claro ataque ao Sintusp (Sindicato de Trabalhadores da USP). A repressão aos estudantes que lutam contra esta universidade elitista e racista e contra a precarização do ensino pela UNIVESP também vem acontecendo com força.

Defendemos o II Hip Hop ocupa a USP pois acreditamos que a universidade não pode se voltar aos interesses do mercado mas deve ser pública, gratuita e a serviço dos trabalhadores e do povo! Um festival como este deve servir como questionamento desta universidade e como um pequeno exemplo da força que pode surgir se os estudantes se ligarem aos trabalhadores e à juventude que é excluída da universidade".

- Solicitar um parecer oficial da reitoria sobre o projeto da Univesp, sua implementação e suas abrangências;

- Articulação efetiva dos estudantes no âmbito de intervenção (ou possível intervenção) na aplicação deste projeto.

- Entrar em contato com a Apeoesp para consultar posicionamento sobre a Univesp;

- Que o centro acadêmico de Ciências Sociais procure espaços na mídia para apresentar a pauta da Univesp à sociedade como um todo. (Indicar para o DCE fazer o mesmo);

- Que o CeUPES organize mesas formentando o debate de acesso e financiamento para que o ME consiga dar alternaiva à Univesp;

- Cobrar o posicionamento dos departamentos que compõem a Ciências Sociais sobre a Univesp;

- Cobrar o DCE para que organize de fato a mesa com a pró-reitoria de graduação, César Minto da Adusp, secretário de educação superior e o DCE;

- Que os eixos de discussão do ME da CS sejam:

1) Univesp; 2) Repressão; 3) Corte de verbas; 4) Alternativas de acesso; 5) Criminalização do movimento e liberdade de organização e manifestação política; 6) Financiamento da educação e da universidade.

- Indicativo de temas para o ciclo de debates da FFLCH:

1) pautas da assembléia do Butantã; e 2) Alternativas de acesso para a universidade.

Indicativos para assembléia da USP:

- Indicativo de ato unificado com os funcionários contra a Univesp e a repressão em frente ao CO (na 1° reunião depois da assembléia geral da USP);

- Indicativo da retomada do espaço do DCE com total autonomia estudantil, contra qualquer termo que restrinja a independência financeira ou ameace a retirada do mesmo;

- Realizar comitê de mobilização da sociais para encaminhar as deliberações das assembléias de curso e divulgar os próximos fóruns.

- Organizar o jornal do CEUPES por meio de uma comissão editorial aberta aos estudantes (a partir da segunda edição):

1) Que não possa selecionar ou mudar os textos enviados; e 2) Caso a gráfica da FFLCH negue a impressão, o CeUPES organizará uma festa para arrecadar dinheiro.

Propostas de datas aprovadas:

27/04 - comitê de mobilização;

30/04 - debate sobre movimento nacional com DCE, CeUPES, oposição da UNE e comissão organizadora do Congresso Nacional de Estudantes;

05/05 - GD crise na universidade com Adusp, DCE, CeUPES, Sintusp e professor;

07/05 - Assembléia de curso.

Proposta NEGADA pela assembléia: "QUE CONFORME INDICATIVO DA ASSEMBLÉIA DO CAMPUS, O CA NÃO DEFENDA EM CCA PROPOSTAS OU PAUTAS QUE NÃO TENHAM SIDO DISCUTIDAS E DELIBERADAS EM ASSEMBLÉIA DOS ESTUDANTES DO CURSO".

Boletim Assembléia do dia 16/04

2009-04-15T05:14:00.000-07:00

Ao longo deste primeiro semestre de 2009, várias questões que expressam as contradições das estruturas da universidade vieram à tona. Ante a dinâmica e complexa conjuntura que se apresenta, os estudantes devem se posicionar de maneira politizada, fundada no debate amplo e político, a fim de se envolver, identificar e intervir nos problemas da universidade. Só com o debate muito bem enraizado entre os estudantes é que se pode indeferir o senso comum sobre as contradições da universidade e apontar perspectivas de ação coletiva, de reivindicação e mobilização.

Com o intuito de realizar todo esse processo crítico e de mobilização, o CeUPES, centro acadêmico que organiza o ME da sociais, realizou uma série de espaços, como Café com CeUPES e mesas de discussão. Pautamos questões latentes da conjuntura da universidade e urgentes de serem tratadas, dado o recrudescimento de seu desenvolvimento. Depois desse primeiro momento de informações, discussões e reflexão, chamamos uma plenária para tirar resoluções gerais sobre as pautas, UNIVESP e criminalização dos movimentos. Agora, com o acúmulo dos debates estruturado e sistematizado, convocamos para dia 16 de abril, 18h no saguão do prédio do meio, a primeira assembléia de curso. É nela que vamos deliberar o que o movimento da sociais vai fazer em relação aos problemas discutidos.Esse espaço deliberativo deve ser amplo e todas e todos devem se sentir à vontade para expor suas posições, caracterizando-o como democrático; para que assim seja, chamamos todas as estudantes e todos os estudantes de Ciências Sociais a participar da assembléia.

ASSEMBLÉIA DE CIÊNCIAS SOCIAIS

16 DE ABRIL, QUINTA-FEIRA

18h, no saguão do prédio do meio.

Pautas:

- UNIVESP - Universidade Virtual do Estado de São Paulo

- Criminalização dos movimentos políticos

A UNIVESP, programa do governo estadual que financia um tipo específico e precário de ensino à distância, está em vias de implementação. Suas condições, seus objetivos e estatuto não foram nem minimamente discutidos no âmbito da comunidade universitária. O contexto histórico da implementação é o de uma crise econômica, implicando a menor arrecadação de impostos e a solução historicamente levada à cabo: corte de verbas para a educação pública. Assim, ainda com a proximidade das eleições, o governo se vale do argumento de que a UNIVESP é a porta de entrada para quem não pode freqüentar o ensino superior público, quando na prática, o que faz é gastar apenas R$ 3 mil para formar alguém ao invés de fomentar o acesso ao ensino presencial, investir em infra-estrutura e contratar professores; popularizar a universidade pública ao invés de elitizá-la mais ainda ao colocar o aluno mais pobre no ensino mais precário à distância. A primeira graduação aprovada pelo CO, nos marcos do EAD financiado pela UNIVESP, visa à formação de professores de ciência para o ensino básico público. Como formar professores que não se formaram com professores? Provavelmente, estamos diante de mais um meio de manter o ensino básico público sucateado através da má formação de professores. Que alternativas propositivas o movimento estudantil da sociais pode dar?

De igual importância, tem-se a corrente criminalização dos movimentos sociais e políticos dentro e fora da universidade. Hoje os funcionários sofrem com o enfraquecimento do sindicato por meio das demissões e represálias; vê-se estudantes com processos administrativos por se manifestarem politicamente. Também se vê que os próprios movimentos estão esvaziados, deslegitimados e têm demonstrado pouca capacidade de mobilizar massivamente sua categoria para as lutas. Tudo isso faz parte de um contexto de enfraquecimento dos movimentos, dissensões entre grupos com causas comuns e, por correlação de forças, de um fortalecimento político da reitoria. O que podemos fazer para reverter tal situação?

A presença de todas e todos é essencial para que façamos um movimento estudantil amplo, democrático, legítimo, ao qual os estudantes possam se identificar e que, assim sendo, seja de fato transformador.

CeUPES, 14 de abril de 2009.

Documentos sobre a UNIVESP

2009-04-14T15:50:00.000-07:00

Documentos do Conselho Universitário (CO) de 10 de fevereiro de 2009:
Parte I; Parte II; Parte III; Parte IV; Parte V; Parte VI.

Publicado pelo cabiousp.blogspot.com no dia 12 de abril de 2009.

Programação das próximas semanas

2009-04-10T08:40:00.001-07:00

15/04 - Grupo de Discussão (GD) da USP sobre a Univesp, às 18h no CAF;
16/04 - Assembléia de Curso, às 18h no saguão de entrada;
17/04 - Reunião auto-organizada de mulheres da USP, às 18h, no prédio do meio;
- Último dia de envio de textos para o jornal do CeUPES;
- II Hip Hop Ocupa USP
Horário e local: 21h às 5h, no Prédio de História da USP, Cidade Universitária. Entrada Franca.
Apresentação dos grupos: QI Alforria, Banda Uafro, Raphão, Mara Onijá, Simbólicos, Família 4 Vidas, Patota D´Firmino, Rincon Sapiência, Ba Kimbuta. Discotecagem: DJs B8, Case e Tati Laser. Grafite com o grupo OPNI.
Organização: LER-QI, A Plenos Pulmões e Pílula Preta.
Apoio: Sintusp, DCE USP Gestão Nada Será Como Antes, CEUPES e Pão e Rosas;
23/04 - Assembléia da USP, às 18h no biênio da Poli;
24/04 - Novo prazo de inscrição de chapa para a eleição de RDs da FFLCH;
28/04 - Café com o CeUPES - Currículo;
30/04 - Debate sobre Movimento Nacional.

ps. programação sujeita a modificação.

Material sobre a Univesp

2009-04-07T11:32:00.000-07:00

1) Artigo do secretário da educação - Carlos Vogt: "O programa UNIVESP e a expansão do ensino superior paulista".

2) Texto do César Augusto Minto (Professor na Faculdade de Educação da USP e 1° Vice-presidente da Adusp) e Maria Aparecida Segatto Muranaka (Professora no Departamento de Educação do Instituto de Biociências da Unesp-Rio Claro): "A proposta da Univesp: uma leitura crítica".

3) Secretaria de Ensino Superior - UNIVESP.

4) Decreto nº2.494 - Que legitima o ensino a distância em território nacional.

5) O “Ante-Projeto de Proposta de Criação da Universidade Virtual do Estado de São Paulo – Univesp”, e a nota da ADUSP (Associação dos Docentes da USP) estão na pasta do CeUPES no xerox.

contato: ceupes2009@gmail.com

Encaminhamentos da Plenária do dia 26/03/2009

2009-04-02T15:59:00.000-07:00

- Construção de uma reunião de mobilização no dia 31/03, da ciências sociais, a partir do CeUPES, que organize as resoluções tiradas na plenária (dia 26/03) e a construção da assembléia de curso do dia 14/04;

- Participação com os funcionários de atividades sobre a paralisação e criminalização dos movimentos sociais (dia 01/04);

- Incorporação do CeUPES no ato do dia 30 de março, dia nacional de luta contra as demissões;

- Indicar aos outros centros acadêmicos da FFLCH a realização de um ciclo de debates que paute a UNIVESP;

- Escrever uma carta apoiando a paralisação dos funcionários e discutindo os ataques à universidade;

- Organização de um jornal/boletim aberto aos estudantes que expresse discussões como a da UNIVESP, lei de inovação tecnológica, repressão na universidade e a crise econômica;

- Utilização de ferramentas eletrônicas como o blog do CeUPES, e o blog do DCE para os estudantes encaminharem textos;

- Convocação de uma audiência pública com a pró-reitora de graduação;

- Incorporação do CeUPES na construção do encontro estadual;

- Incorporação ao ato proposto pelo DCE na Unicamp sobre a UNIVESP;

- Organizar junto ao Sintusp, ADUSP e DCE, uma panfletagem na P1 no dia 30/03.

Edital de convocação da eleição de RDs da Graduação da FFLCH de 2009

2009-04-02T15:52:00.000-07:00

Eleições de RDs da FFLCH

Veja aqui o edital de convocação da eleição de RDs da Graduação da FFLCH de 2009.

Edital convocatório das Eleições de Representantes Discentes da Graduação dos Órgãos Colegiados da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo.

Os Centros Acadêmicos da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas convocam as eleições para representantes discentes de 2009/2010.

Data das Eleições: 22, 23 e 24 de Abril.

Inscrições de Chapas: 30 de março à 13 de abril* no CAELL (das 09:40 às 12 horas) e no CAF (das 18:00 às 20:00). A propaganda eleitoral será realizada em material unificado entre os dias 13 e 24 de abril.

Instruções: No ato da inscrição, as chapas devem apresentar comprovante de matricula e documento com foto de seus integrantes. A data limite para a entrega de programas é a de 13/04 (data final do período de inscrição).

As chapas não serão obrigadas a divulgar quais pessoas concorrerão a quais cargos, elas deverão informar apenas quais cargos estão concorrendo. A chapa deverá ter dois candidatos por cargo (um para titular e um para suplente) e, assim, poderá concorrer no máximo ao número de cargos que possa ocupar. Cada chapa deverá ter, no mínimo, seis integrantes (e, portanto, concorrerá a pelo menos três cargos).

Nessa eleição serão ocupados os seguintes cargos: três cargos de representantes na Comissão de Licenciatura (um por prédio), dois cargos de representante na Comissão de Graduação, cinco cargos de representantes na Congregação (um por curso**), um cargo de representante no Conselho Técnico Administrativo, um representante na Comissão de Pesquisa, um representante na Comissão de Cultura e Extensão, um representante na Comissão USP Recicla e um representante da Comissão de Cooperação Internacional.

Os interessados em concorrer devem procurar o regimento eleitoral (disponível nos Centros Acadêmicos*** ) ou os membros da comissão eleitoral para maiores esclarecimentos (email da comissão: eleicoesfflch2009@ gmail.com).

Assinam os Centros Acadêmicos da FFLCH, aqui representados pela comissão eleitoral estabelecida em CCA.

São Paulo, 30 de março de 2009

* - em dias letivos, apenas.

** - Estabelece-se que os representnates (titular e suplente) da cadeira de Filosofia devem ser estudantes de Filosofia, de História, estudantes de História e assim sucessivamente.

*** - Há uma versão digital disponível em www.fflch.usp.br/caf -> Representação Discente -> Regimento Eleitoral (http://www.fflch.usp.br/df/caf/representacao-discente/r...)

Oficina de Fotografia

2009-03-29T19:23:00.000-07:00

MEIO IN CONCRETO - fotografando o prédio do meio

- Oficina de fotografia no dia 03/04 (6ªf), às 10h30
(concentração no saguão de entrada do prédio do meio)

- Inscrições de segunda a quinta no ceupes (com Jeff) ou por e-mail: ceupes2009@gmail.com

- Serão disponibilizados textos sobre fotografia na pasta do ceupes!

Traga sua câmera!!
Seleção de fotos e exposição nas semanas seguintes...

Programação da Semana (23 a 27 de março)

2009-03-23T18:22:00.000-07:00

TERÇA-FEIRA, (24/03) ÀS 18H NO ESPAÇO VERDE: GRUPO DE DISCUSSÃO (GD) SOBRE A UNIVESP.

QUINTA-FEIRA (26/03), ÀS 18H NO SAGUÃO DE ENTRADA: PLENÁRIA.

SEXTA-FEIRA (27/03), FESTA ÀS 18H NO ESPAÇO VERDE
BANDAS A PARTIR DAS 23H:QUASE CARNÍVOROS E THE MOJO WORKERS BLUES BAND

Boletim UNIVESP

2009-03-23T18:03:00.000-07:00

Ensino a Distância e o Programa UNIVESP

No dia 10 de fevereiro de 2009 aconteceu uma reunião do Conselho Universitário (CO) que aprovou sem nenhuma discussão ampla com a comunidade universitária o curso a distância em Licenciatura em Ciências. O curso fará parte da iniciativa Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP), projeto da secretaria de Ensino Superior do Estado de São Paulo que visa atender à demanda por mais vagas no ensino superior público e criar um programa voltado para a formação de professores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A idéia se baseia no formato do Ensino a Distância (EaD).

As atividades da UNIVESP estão previstas para serem implantadas a partir do primeiro semestre de 2009, através de diferentes módulos que serão descritos a seguir. O programa prevê o desenvolvimento das atividades pedagógicas por via do canal digital da TV Cultura, além de apoio via telefone e via internet. O formato deste primeiro curso de Licenciatura em Ciências prevê apenas metade da carga horária do curso realizada de forma presencial, nos pólos de apoio instalados na universidade. O projeto, a princípio, contará com oito docentes para um total de 360 alunos por ano. Ao final de quatro anos serão 1440, isto significa que cada docente será responsável por 180 alunos.

Discutir a UNIVESP é refletir sobre o Ensino Público do Estado de São Paulo e do Brasil. O projeto não diz respeito apenas ao Ensino Superior, mas apresenta conseqüências para todas as esferas de ensino. Se o projeto, de imediato, se figura como uma tentativa de democratizar o acesso ao Ensino Superior Publico, olhando mais atentamente e aprofundando-se na iniciativa podemos encontrar sérias limitações e a fragilidade e insegurança do programa.

... A Educação Brasileira

Uma pergunta precedente a este debate é: qual é, e qual deve ser, o papel da Educação Pública no Brasil?

Educar o nosso povo é, antes de tudo, torná-lo protagonista do seu futuro e autor de suas decisões; educar é permitir que a sociedade seja composta por mulheres e homens conscientes de si, a fim de refletir o meio em que se inserem, para que assim possam tomar para si a responsabilidade do futuro coletivo e constantemente transformar a realidade que vivem. Sabemos, porém, que não é dessa maneira que as autoridades publicas tratam a questão, e a história brasileira é marcada pelo aborto dos projetos educacionais de cunho emancipador.

O ensino meramente instrumental, privilegiado em detrimento deste caráter emanciapador, tem como fim a formação de braços e não a formação de mentes. A formação técnica e profissionalizante não pode andar descolada da formação crítica, caso contrário, teremos um país que não é de cidadãs e cidadãos, mas sim uma nação presa à inér cia da alienação.

+ EaD: ferramenta ou método de ensino?
O EaD é uma ferramenta há muito conhecida d@s brasileir@s. Ao longo da história, serviu para complementar o conhecimento de profissionais nas mais diversas áreas. Porém, é inédito o fato do EaD ser tratado como instrumento chave da formação, deixando de ser uma ferramenta para tornar-se fundamental no método de ensino universitário.

Sem dúvida, o final do século XX tem como marco a crescente influência da internet e dos meios de comunicações virtuais no nosso cotidiano. A comunicação se tornou dinâmica e as distâncias virtualmente encurtaram; a busca por informações é fácil e o conhecimento é capaz de atingir um número maior de pessoas. Mas, se por um lado o EaD facilita no complemento educacional, por outro lado, pensá-lo como eixo central em um método de ensino pode trazer conseqüências desastrosas, estando o Ensino Publico brasileiro em um quadro já desolador.

+ Alun@s Presentes

Partindo dessa verificação do papel da Educação, afirmamos que a sala de aula deve ser pensada como um ambiente de discussão horizontal, em que professores e professoras cumprem o papel de nos orientar nas possibilidades do aprendizado e de nos trazer perspectivas para nossa atuação, tornandonos agentes do ensino, agentes de sua formulação e prática, dentro e fora da Universidade. E isso se dá, também, no debate em sala de aula, na exposição de nossas dúvidas quando compartilharmos e construímos juntos, alun@s e professores(as).

De outra maneira, a relação pode ser verticalizada, tendo de um lado um(a) emissor(a) e de outro os receptores. Sem que o caminho da construção se dê ao inverso, a informação torna-se unilateral, e nós, alun@s, não participamos da nossa própria formação. A UNIVESP se apresenta à sociedade nesses marcos. São poucos os momentos que a relação alun@-professor(a) se dá de forma bilateral, já que são poucos os canais de diálogo abertos, estando presentes nas poucas aulas presenciais e em fóruns virtuais que não garantem a participação coletiva.

+ O Ambiente Universitário

Há de se destacar que, para a educação efetiva, há ainda um “conteúdo oculto”, que não está presente nas salas de aula, mas nos corredores, nas conversas com @s colegas de curso, de faculdade; nas conversas com professores e professoras fora de aula; é um conteúdo rico em capacidade de ampliar nosso campo de interesse.

Além disso, o ambiente universitário assegura condições apropriadas para o estudo, para o desenvolvimento da iniciação científica, bem como laboratórios, centros de pesquisa e assistência social. São inúmeros benefícios que a Univesp não apresenta.

+ E o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão, como fica?

As universidades estão balizadas no tripé Ensino, Pesquisa e Extensão, o que quer dizer que devem estar centradas na formacão efetiva em suas muitas competências, na elaboração e produção de conhecimento e no reflexo destes no meio social. Se a qualidade do ensino na UNIVESP é questionável, o que dizer da pesquisa e extensão? Quais são as perspectivas para reverter o conhecimento adquirido à distância em benefícios para a população? Uma Universidade que não cumpre com este papel social está descaracterizada e não apresentar razão de ser.

O programa da UNIVESP se apropria da metodologia do EaD. Assim, devemos analisar como o ensino à distância está sendo introduzido no Estado de São Paulo.
Em diversos países o EaD tem sido adotado como uma ferramenta adicional ao ensino. Ou seja, ele á usado em situações extraordinárias nas quais algumas pessoas não têm como serem atendidas pelo ensino presencial, como detentos ou pessoas impossibilitados de locomoção, etc. No entanto, a Univesp tem como caráter substituir o ensino presencial, nesse caso, na formação do professor. De acordo com a Secretária de Ensino Superior, a implementação do programa se dará em três módulos a partir do primeiro semestre de 2009.

Primeiro módulo: “tem como foco a formação de professores em exercício nas redes pública e privada do estado. Nele está previsto a oferta de um curso de Licenciatura em Pedagogia e um curso de Licenciatura em Ciências, desenvolvidos a partir de experiências de sucesso realizadas na USP e na UNESP. O principal objetivo destas ofertas é promover a melhoria da educação no ensino infantil e no fundamental de 1a a 4a séries. Como mencionado anteriormente, isso representa um público-alvo de aproximadamente 35 mil professores”.

Segundo módulo: “contempla a oferta de vários cursos de licenciatura como Matemática, Física, Química, Biologia e Língua Portuguesa. Também para o oferecimento destes módulos serão incorporadas experiências, já testadas, de sucesso de nossas universidades estaduais paulistas”.

Terceiro módulo: “oferecerá cursos de capacitação, extensão, especialização e outras formas de educação para professores que já tenham um curso superior completo e que desejam seu aperfeiçoamento profissional. Estão programados, por exemplo, dois cursos de especialização: Especialização em Docência no Ensino Fundamental e Médio e Especialização em Gestão Escolar”.

Estudando o projeto com maior atenção, percebemos que se de início a EaD poderia atrair pessoas já formadas pelo ensino presencial, posteriormente, com uma reflexão mais profunda, observamos que a EaD não acaba com o problema da falta de estímulo presente em muitos professores da rede pública de educação. E que pior, se a EaD pode ser uma experiência positiva em alguns casos específicos, a experiência torna-se desastrosa quando usada como ferramenta essencial para formar professores com graves deficiências na formação. A ADUSP (Associação de Docentes da USP) afirma que o esse projeto poderá afetar duas gerações, a dos professores formados pelo programa e a dos alunos formados “pelos professores formados à distância”.

Além disso, o desenvolvimento da capacidade “prática” de ensinar não é a única dimensão da formação de um profissional da educação. “Este modelo, desenvolvido à distância através de mídias interativas e novas tecnologias da informação e comunicação, se organiza em projetos de cursos que partem do trabalho dos professores, exclusivamente em sua dimensão prática, reduzindo as possibilidades da mediação pedagógica necessária no processo de ensino, e não se sustenta quando confrontado com as condições de produção da vida material e da organização da escola e da educação, que demandam outras habilidades, capacidades e competências de seus educadores” (COSTA LOPES DE FREITAS, Helena, 2007).

Fonte: http://www.ensinosuperior.sp.gov.br/portal.php/univesp

+ Quem educará @s brasileir@s de amanhã?

De inicio, a UNIVESP atuará na formação de professores e professoras que atuarão na rede básica de ensino. Esta fase da vida educacional das crianças é fundamental para o desenvolvimento futuro da sociedade. E é esta fase fundamental do ensino que sofre hoje com o descaso das autoridades publicas; escolas em péssimas condições e sem investimento publico, profissionais mal remunerados, salas lotadas.

Então, é nosso papel, quando se trata de discutir a UNIVESP e a qualidade do ensino que a iniciativa trará, questionar a quem o projeto vai formar para educar o país de amanhã.

+ Financiamento

Não é a toa que o projeto da Univesp tem sido apresentando como uma salvação pelo governo estadual. A medida procura incluir mais estudantes nas estaduais públicas abaixo do custo normal de um estudante presencial. Estima-se que cada aluno custará aos cofres públicos apenas 3.000 reais durante toda a duração do curso, medida interessante para o Estado na atual situação de crise, em que áreas sociais centrais, como a educação, sofrem corte de verbas.

De acordo com a ADUSP, as despesas (incluindo as da União e do Estado em todas as instituições de ensino superior) não superam 0,3% do PIB paulista; comparando com os níveis de investimento no âmbito internacional esse percentual deveria ser superior a 1%. O programa é uma “solução” fácil e barata para uma falsa democratização do ensino superior público. O governo vende uma melhora na educação enquanto o acesso à educação pública de qualidade continua restrito. Não podemos deixar de traçar um paralelo, nesse caso, com outras iniciativas, como o aumento dos cursos pagos e o Pró-Uni.

+ Alternativa ou desvio ao ACESSO?

Qual parcela da sociedade está hoje nas universidades federais e estaduais? Quem ocupa as salas de aula da rede publica de ensino superior? A educação básica relega a maior fração da sociedade, em todo o país, a péssimas condições de ensino que acabam, como conseqüência, por afastar essa maioria do Ensino Superior Público e de Qualidade. Democratizar o acesso é permitir que esse imenso setor social seja capaz de criar condições que lhe permitam a inserção no desenvolvimento, de transformar o que é hoje desigualdade e injustiça em igualdade e democracia.

A ampliação de vagas nas Universidades Públicas de maneira virtual vem se revestindo de um discurso democrático, enquanto uma alternativa ao acesso, quando se configura, antes, como um desvio, uma maneira de remediar um problemático quadro social, abrindo as portas do fundo ao Ensino Superior.

Carta Programa da Gestão "Canto Geral"

2009-03-22T12:34:00.000-07:00

CONCEPÇÃO DE CENTRO ACADÊMICO E DE MOVIMENTO ESTUDANTIL

A chapa Canto Geral surge com a disposição de mudar a cultura política do Movimento Estudantil das Ciências Sociais. Para isso, formulamos, coletivamente, um programa político a ser debatido com o conjunto dos estudantes. Acreditamos que uma gestão do Centro Acadêmico deve ser baseada na formulação coletiva, apresentada e debatida democraticamente, visando ao
fortalecimento da entidade. Acreditamos que, somente com a disposição firme em expandir o debate a todos os estudantes, o Movimento Estudantil poderá oferecer-se como alternativa de construção coletiva.

O CEUPES deve estar presente no cotidiano do curso, sendo uma ferramenta de organização dos estudantes que devem reconhecer a entidade como espaço de participação, representação e aglutinação em torno das pautas que se relacionam com seu cotidiano. O Centro Acadêmico deve promover atividades que aproximem os estudantes e ser um espaço plural, que busque a superação da falsa dicotomia que temos assistido entre estudantes “ativistas” e estudantes das salas de aula. Por seu caráter transitório, o Movimento Estudantil necessita de uma entidade representativa e consolidada.

Além de impulsionar a construção de referência num Movimento Estudantil amplo e democrático, o CEUPES deve representar os estudantes de Ciências Sociais no debate com outros setores com que nos relacionamos – desde outras entidades estudantis e, até mesmo, os departamentos, a diretoria e a reitoria.

É fundamental que o Movimento Estudantil tenha a disposição em estabelecer diálogo com o conjunto de estudantes, buscando atingir sua realidade mais próxima, suas pautas e demandas. A luta prioritária que o M.E. deve travar é pela defesa da educação pública e de qualidade, que seja democrática em seu acesso e que garanta uma formação crítica. Só assim alcançaremos um avanço de consciência capaz de imprimir transformações.

Nós, da chapa Canto Geral, consideramos prioritária a luta contra a lógica presente na precarização da Universidade e no individualismo. Assume, portanto, importância capital, o estímulo à participação ampla e a disposição cotidiana de um Movimento Estudantil que assuma a defesa da construção coletiva. Nós, da chapa Canto Geral, queremos um Centro Acadêmico representativo, que seja o lugar do debate horizontal e democrático. Queremos consolidar uma entidade que esteja presente no cotidiano dos estudantes.

UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO

Temos assistido, nas últimas décadas, a um processo de diminuição dos investimentos públicos na educação e, conseqüentemente, na Universidade. Ao mesmo tempo, a iniciativa privada busca explorar lucrativamente o setor em detrimento de um ensino crítico que responda às necessidades da população. Isso se reflete num processo de precarização da educação.

Nesse contexto, ganhou impulso a atuação das fundações privadas, que, travestidas como instituições de apoio à universidade sem fins lucrativos, são, na verdade, empresas que se utilizam da estrutura, dos professores e da “marca USP” para obter seus ganhos. Além do uso oportunista de recursos públicos, desenvolve-se uma rede de relações promíscuas entre a burocracia acadêmica e as fundações. Como conseqüência, professores – que deveriam dedicar-se integralmente às atividades de ensino, pesquisa e extensão na Universidade – desviam suas atividades para a produção ligada às Fundações em troca de complementos salariais. O Movimento Estudantil deve combater essa lógica, voltando-se contra as Fundações e a estrutura de poder vertical que a USP possui.

O processo de sucateamento da Educação torna-se evidente quando pensamos o recente projeto de Ensino à Distância. A Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo) é um programa do Governo do Estado que pretende ampliar, virtualmente, as vagas do ensino superior. É preciso esclarecer, porém, que se trata de uma política paliativa por trás de uma suposta democratização do ensino. Aulas virtuais já são comuns na rede privada de ensino, por exemplo, e verifica-se que o aprendizado é prejudicado pela distância professor-aluno. As aulas são apresentações multimídia preparadas previamente pelos professores e, assim, os alunos tornam-se meros observadores: não participam da discussão profunda do conteúdo, seja entre si ou com os professores. A Univesp é, em um primeiro momento, destinada às Licenciaturas. Justamente por assumir a grande falha do Ensino Público - o baixo preparo dos professores - é que este projeto vem à sociedade como suposta forma de ampliar vagas e formar novos professores. No fundo, há uma preocupação do governo em aparentar uma melhora nas estatísticas com o intuito, por exemplo, de atrair investimentos para o Estado.

A chapa Canto Geral defende a indissociabilidade do tripé ensino, pesquisa e extensão. Na esfera do ensino, seguindo a política de sucateamento do ensino público, tem-se visto uma dissolução da relação entre professor e aluno graças à distância gerada por salas cada vez mais cheias. Entendemos, também, que a natureza do financiamento determina o caráter das pesquisas realizadas na Universidade. Deste modo, defendemos o financiamento público das pesquisas e a prioridade das demandas da sociedade em detrimento da lógica de mercado. A extensão, por sua vez, converte-se em via expressa de acesso do mercado à universidade por meio de fundações, empresas juniores (que muitas vezes funcionam como uma “fundação” estudantil), cursos pagos ou a figura do assistencialismo. Nós defendemos projetos de extensão que estimulem a produção científica e intelectual dos estudantes atrelada à transformação efetiva da sociedade e, por isso, consideramos fundamental o debate sobre extensão universitária em nosso curso.

Com os desdobramentos que a crise econômica atual trará, veremos, uma vez mais, virem à tona os problemas relacionados ao financiamento da Universidade. Consideramos fundamental que o Movimento Estudantil promova, de fato, o combate à precarização da educação pública. Deve-se fazê-lo através do debate amplo, democrático e transparente, que busque, de fato, uma construção coletiva de nossas pautas.

Espaços & Cultura

A discussão sobre ESPAÇOS é pauta freqüente no Movimento Estudantil. Para nós, da chapa Canto Geral, é importante o amadurecimento do discurso e da luta por espaços que contemple a necessidade de ser público e que seja gerido pelos estudantes, por meio de suas entidades, sem intervenções autoritárias. A questão dos espaços proporcionou o debate mais acalorado no prédio do meio em 2008. As discussões têm sido feitas tanto entre os próprios estudantes, quanto entre os setores com poder de mando da FFLCH. Evidentemente, ambos os setores têm interesses e planos próprios para a questão, especialmente quando se trata do Espaço Estudantil. Este talvez tenha sido a conquista mais importante do Movimento Estudantil de nosso prédio em tempos anteriores e vem sofrendo ataques, por parte da diretoria, e abusos por parte de grupos inconseqüentes, que fazem mau uso dele e não se responsabilizam pelos efeitos das suas ações. Isso acaba afastando os próprios estudantes, que, em sua maioria, não têm interesse em freqüentá-lo.

Efeito similar é causado pelo precário estado de conservação do local, fortalecendo o argumento da direção da faculdade de que ele deveria ser usado para outros fins e não como um “simples” local de convivência estudantil. Entretanto, não podemos nos esquecer nem restringir tal discussão, uma vez que é necessária a garantia da circulação, da vivência, do debate político e do intercâmbio de idéias incluindo estudantes, professores, funcionários e a comunidade externa. Fica clara, portanto, a necessidade de um projeto de ocupação efetiva do Espaço Estudantil que supere toda a sua degradação atual e o oportunismo de grupos descompromissados com a construção coletiva e democrática. Este projeto deve ter como principais finalidades desenvolver propostas culturais e políticas, preferencialmente relacionadas ao nosso cotidiano e às nossas necessidades enquanto estudantes, revertendo os recursos angariados para a manutenção física do local pelas entidades. O desenvolvimento de atividades culturais é uma prioridade da nossa chapa, pois se apresenta como uma demanda concreta no âmbito estudantil. Elas são uma maneira de integrar os estudantes do prédio, bem como de dialogar com a comunidade externa. É nossa intenção proporcionar meios para que tal articulação se expresse, podendo, desta forma, dar continuidade a um processo de intercâmbio cultural. Este movimento tem de ser dinâmico e multilateral para que seja respeitada a própria característica de sua formação.

Em relação aos espaços, nós, da chapa Canto Geral, não nos restringiremos àquele delimitado como o Espaço Estudantil, buscaremos contemplar o espaço como um todo, ou seja, focaremos o prédio do meio na sua amplitude e lutaremos, em última instância, pela consolidação de um espaço de qualidade, com manutenção das salas de aula, de espaços exteriores e a implementação de projetos que garantam maior acessibilidade. Por isso, defendemos a reativação da Comissão de Segurança e Qualidade de Vida com caráter deliberativo.

O Papel e a Formação do Cientista Social

Ao fazer a análise do papel do cientista social, surge a necessidade de compreender o ensino como um todo. Sendo pautada pelo arranjo econômico-social de uma época, a educação é determinada de modo a responder às necessidades da organização da sociedade como está dada. Aquele que opta pelo estudo das Ciências Sociais visa aprofundar-se na ciência “que tem por objeto estudar a
interação social dos seres vivos nos diferentes níveis de organização da vida”. Esta é a ampla definição de Florestan Fernandes acerca do que seria a Sociologia. Entretanto, focando esta definição no “homem”, nota-se que o cientista social tem como objetivo estudar a interação entre os homens, sendo ao mesmo tempo nada mais que um “homem”. E é por este motivo que o mesmo Florestan Fernandes diz que “para o cientista social, não há neutralidade possível”. O objeto das Ciências Sociais é o homem em associação com seu semelhante. Desta forma, para o cientista social, não há como fugir da condição de objeto incondicional de seu estudo.

Durante os dois primeiros anos, somos apresentados à Antropologia, à Sociologia e à Ciência Política pelos seus respectivos departamentos. São três perspectivas de compreensão da realidade que devem ser equilibradas por nós estudantes e que, desta forma, acabam por delinear a formação individual de cada um de acordo com as escolhas feitas durante todo o processo acadêmico. Para nós, o Centro Acadêmico tem de estar, juntamente com todos os estudantes de Ciências Sociais, na linha de frente da defesa de um currículo que esteja em compasso com a realidade brasileira. Assim, acreditamos que a própria formação do cientista social deve trazer, a partir da crítica e da reflexão, o germe da modificação da realidade político-social brasileira. A luta pelo aumento do caráter crítico de nossa formação só será possível se o debate de forma e conteúdo do conhecimento trabalhado em sala de aula chegar até os estudantes. Como gestão do CEUPES, nós, da chapa Canto Geral, estaremos dispostos a trazer este debate para os fóruns do Movimento Estudantil, de modo a retirar a exclusividade de discussão dos departamentos e colocá-la entre os estudantes. A luta junto às instancias burocráticas da faculdade será tocada. Isto não nos impede, contudo, de tomar a iniciativa, trazendo fatores que consideramos imprescindíveis para a formação crítica do cientista social e para o dia-a-dia dos estudantes. Desta forma, visamos à complementação da formação da sala de aula com debates e palestras que supram estas demandas e estimulem o uso de toda a teoria aprendida em sala de aula para refletir a realidade presente.

O Centro Acadêmico não pode ausentar-se desta discussão, tendo o dever de estimular a reflexão, a crítica e a formulação acerca do papel do mercado de trabalho na produção do cientista social e, inversamente, o papel do cientista social dentro do mercado e da sociedade. Um C.A. realmente representativo deve levar em conta essa situação, trabalhando com a perspectiva de levar a todos à reflexão sobre nossas condições de trabalho, criando mecanismos de representação organizada, formulação e conquista das nossas reivindicações. A chapa Canto Geral se coloca contra formas privadas e que visem ao lucro de intercâmbio com a sociedade. Queremos estimular o debate sobre extensão e impulsionar a constituição de um Escritório Piloto de Extensão Universitária nas Ciências Sociais. A possibilidade de atuação do cientista social não se restringe àquilo que está disponível no mercado. Questões de gênero, de cor e de classe merecem o olhar atento dos que estudam a sociedade.

Assim, as ciências que estudamos encontram possibilidade de deixar de ser exclusividade acadêmica e ir ao encontro da população. Compreendemos que não basta discutir todas as questões de forma e conteúdo de nosso conhecimento pensando apenas para dentro da academia. Se temos a necessidade de discutir o nosso próprio currículo, temos a responsabilidade de refletir como queremos que seja o contato da juventude e da população de modo geral com as Ciências Sociais.

A lei que tornou obrigatório o ensino de Sociologia no Ensino Médio não garante uma formação crítica. Tanto a condição de trabalho dos professores de Sociologia quanto o conteúdo apresentado em sala de aula merecem atenção de nossa parte. Estamos dispostos a trabalhar, desde o início, para a construção de disciplinas que contribuam para o fortalecimento da democracia em nosso país, explorando o potencial critico da Sociologia.

Entendemos que há um momento oportuno para a colocação deste debate. A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo acaba de aprovar o currículo-base do ensino de Sociologia no Ensino Médio. Diante do que foi colocado, não nos ausentaremos desta discussão. Para isso, colocaremos esta pauta de forma intensa durante o ano e nos propomos a construir uma Semana de Sociologia no Ensino Médio.

PROPOSTAS

_Construção de fóruns democráticos, construídos amplamente e de acordo com as pautas do Movimento Estudantil e das necessidades dos estudantes;
_Manter na ordem do dia o debate sobre estrutura de poder, impulsionando, num ano de eleições na USP, uma campanha por eleições diretas para Reitor;
_Impulsionar, desde o primeiro momento, o debate sobre meio-ambiente no curso, mantendo e ampliando um Grupo de Trabalho sobre Meio-Ambiente;
_Busca de articulação com o Centro Acadêmico de Filosofia para a construção conjunta de atividades, além da articulação com outros CAs da FFLCH e com o DCE da USP;
_ Fomentar o debate sobre extensão no curso e impulsionar a construção de um Escritório Piloto
_Construção de uma Semana de Sociologia no Ensino Médio;
_Compromisso de manutenção da Semana de Ciências Sociais (SeCS) construída democraticamente pelos estudantes.

Plano de Ocupação do Espaço e Cultura:

_Criação de uma Comissão de Cultura do Prédio do Meio, em conjunto com os estudantes da Filosofia, reunida quinzenalmente para pensar e realizar atividades culturais conjuntas;
_Manutenção e ampliação da DVDteca do CEUPES;
_Atividades lúdico-esportivas que promovam a integração dos estudantes, como festas, campeonatos (xadrez, sinuca...), aulas públicas de yoga, capoeira, oficinas de fotografia e apresentações de teatro;
_Arrecadação de doações para revitalizar o Espaço Estudantil com mobília, cinzeiros, lixos, além da realização de mutirões de limpeza pelos estudantes;
_Ciclo de filmes e debates;
_Busca da reativação da Comissão de Segurança e Qualidade de Vida;
_Café com o CEUPES – Rodas de discussão com Movimentos Sociais e com estudantes que queiram apresentar e discutir seus trabalhos de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado;
_Debate sobre opressões e núcleo de mulheres.
Política de divulgação:
_Manter uma política de divulgação de atividades efetivas, mantendo um blog do CEUPES atualizado;
_Construção de um Jornal do CEUPES em que os estudantes possam divulgar seus textos, desenhos e charges.

Queremos um Movimento de Todos os Estudantes

2009-03-22T12:32:00.000-07:00

A “Canto Geral”, atual gestão do CeUPES, tem como prioridade construir um movimento estudantil do conjunto dos estudantes, um espaço de discussão e prática que remeta ao cotidiano de nosso curso e que se funde na base do entendimento aprofundado das pautas, fortalecendo o caráter consciente e transformador da política estudantil. O movimento só pode ser realmente democrático, se um grande número de estudantes participarem das discussões, se colocando como protagonistas de todo e qualquer processo que for chamado em nome deste conjunto do qual todos fazemos parte. Para que esta concepção se torne de fato a prática do movimento no nosso curso, temos de ampliar os espaços destinados à informação, todos tem de ter acesso ao real caráter das pautas, podendo desenvolver opiniões e propostas. Assim, o movimento estudantil não será um espaço onde uns poucos falam para muitos apenas escutarem. Queremos um Movimento Estudantil de todos os estudantes!

Além da iniciativa do “Café-com-CeUPES”, que visa uma primeira abordagem sobre assuntos pertinentes tanto aos alunos de Ciências Sociais, especificamente, quanto aos estudantes em geral, queremos disponibilizar mais espaços de informação. A atual gestão do Centro Acadêmico identifica na reedição do Blog uma importante ferramenta para ampliar e aprofundar as discussões em nosso curso. Assim como a “PASTA-CeUPES” na Xerox, o Blog é uma iniciativa que busca reunir o acúmulo do ME sobre cada pauta tratada nos fóruns. Lá o estudante encontrará textos explicativos, manifestações críticas e links disponíveis para a sua informação, garantindo bases para a reflexão de cada estudante sobre o seu dia-a-dia na universidade.

Esperamos que a articulação de todos os espaços se faça suficiente para uma prática política consciente dos estudantes. Não será o Blog apenas que colocará o estudante como protagonista deste movimento. Entretanto, se utilizado como fonte de informação, tem um grande potencial para elevar o grau de consciência na prática diária dos estudantes. Será no contato com os projetos de políticas educacionais, declarações de setores importantes da academia e da sociedade, assim como dos próprios estudantes que nos faremos inteirados do que realmente acontece a nossa volta, podendo pensar em conjunto o que deve ser feito e como deve ser feito. Desta forma, e só desta forma, o conjunto dos estudantes de fato participará da reflexão, da proposição e da ação, sendo um movimento realmente estudantil do começo ao fim. Se tiramos dúvidas e fazemos questão de estarmos a par do que nos está sendo dito em sala de aula, na nossa formação individual, porque não fazer o mesmo com a nossa formação coletiva? É nesse sentido que a “Canto Geral” gostaria convidar a todos para visitarem sempre que possível o Blog do CeUPES, mandando as suas contribuições para que possamos juntos construir um movimento com a cara dos estudantes.

contato: ceupes2009@gmail.com